设为首页 - 加入收藏
您的当前位置:主页 > 教育学 > 教育管理论文 > 正文

有一种爱是责任,有一种情是师情

来源:www.37lw.cn 编辑:admin 时间:2017-09-22
 一、中职教育现状分析 
  职业教育是目前我国职业教育的主体,分为高职院校与中职学校两部分。我们学校属于中等职业学校,每年招生对象以初中毕业生为主。目前本地高中学校不断增多,成绩好的学生考上高中,余下部分学生涌入中职学校,年龄小(初中毕业一般在14岁—16岁)、分数低、生源素质参差不齐是其主要特点。学生学习目的不明确,自制力差,常出现上课睡觉、逃课、考试不及格等不良现象。不少学生是独生子女,有的父母长期在外打工,自己跟着爷爷奶奶生活,自制力和自立能力较差。教师不仅要教给学生技能,而且要加强对学生的职业道德、人生观、价值观教育。 
  二、帮助学生培养正确的人生价值观 
  《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为。大力普及‘爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献’的基本道德规范,引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得为人做事的基本道理,具备文明生活的基本素养,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。”中职学校的学生正处在成长期,人生观、价值观、审美观、道德取向都在形成阶段,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。此时的教育、引导非常关键。学校开设的课程要针对职业教育的特点和发展需求。我校开设《国学》《经典诵读》《心理与健康》《道德與法制》《礼仪》《职业规划》等课程,教学效果显著。教师应该提高道德修养,“德高为范”,给学生树立好的榜样,学生会在你的濡染下健康快乐地成长。 
  21世纪教育是改革的教育,新的时代,新型的学生又赋予教育观新的内涵与发展观。近年来,随着改革大潮与科技突飞猛进的发展,中职教育形势和任务越来越严峻,如何培养学生的技能和综合素养,使学生一毕业就能就好业,成为中职院校教师最迫切思考的问题。面对新的教育形势,独特层次的学生,在自己的行业中力求找寻适合学生特点的教育观。教师应恪守职业道德,改革创新适合中职生的教育方法,把自己的知识化为义不容辞的责任。 
  三、爱心是师德的核心 
  习近平总书记指出:“做好老师,要有仁爱之心。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。”教师要用爱心、真心、关心拉近与学生的距离,把学生看成自己的孩子,用春风化雨滋润学生的心田。 
  有人说,青少年的情感世界应该是音域宽广的交响乐,那么,如何拨动学生情感的琴弦,调动他们丰富的情感体验,培养他们积极健康的情感,学会感恩、学会感动?教师应该把这种情感贯穿在优美、情感真挚的诗篇中,让那些文质兼备的作品里洋溢的对生命、对生活的意义与感悟,通过教师情感的点拨,像阳光一样播撒给学生。 
  首先,师爱体现在教师应该具有诗心诗情。教育是诗意的播撒,那支挥洒的笔,以及由教师撰写的诗简可以让学生的诗心飞扬。 
  于丹心语:“人生有限,把有限的情感留给最应该使用的地方。”记得一期电视节目,主持人采访于丹教授,问她感觉什么最幸福,她回答:孔子与孩子。正因为对孔子及《论语》的热爱,才使她在百家讲坛里名声远扬。她说我幸福的载体是学生,每当面对那些充满朝气的面孔,那些鲜活的生命,我都会为他们洋溢出来的生机所震撼、所触动,让我的心灵感受到真正的爱着。所以语文教师的至情是激发学生心智的酵母,是引发学生心灵震撼的火花。试想,如果缺乏对祖国的至情,于漪老师能够具有澄澹的襟怀吗?如果没有对事业的痴情,魏书生老师能够如此忘我地投入吗?如果缺乏对教育的至情,宁鸿彬能够那样孜孜以求、诲人不倦吗?正是至情铸就了师品,使它不会因物欲横流而迷失方向,因生活清贫而丧失追求。语文教师不同于其他学科的教师,我们是幸福的,可以带领学生穿行在博大精深、馨香馥郁的语言密林,可以更深地触及学生细腻的心灵,更细致地感受学生诠释出来的生命生长的激情。享受师生一起学习、一起发现、一起分享的快乐;享受那会心的微笑、放飞的思想、张扬的个性;享受学生的尊重和理解。拨动一根根美妙的心弦,教师的幸福感就会洋溢在其间。
其次,师爱体现在对学生的欣赏上。如今的学生大都是独生子女,富有挑战性与张扬的个性,以及对各种问题不同的思维方法。如果教师一味地让他们顺从我们的观点,抑制他们独特的思维模式,势必就会造成不良的后果。而且一些学生的心理脆弱,抗挫折能力较弱,喜欢以自我为中心,缺少感恩意识。教师要善于发现每一个学生性格的弱点,不是一味地挑剔批评,而要用赏识的方法发现他们身上的闪光点,因材施教。周弘曾说过,“准确地说,我们称它为‘赏识——成功教育’,说白了,它就是教孩子说话走路的教育。孩子学说话,说得再差再迟,我们会说,贵人语迟,父母从不抱怨,只会不断鼓励赞赏;孩子学走路摔跤再多,父母从不会嘲笑他,只会坚持不懈地帮助他”。每一个学生身上都存在着潜在的能力,只有老师抛开错误的教育方法,他们才会在阳光下健康快乐地成长。 
  四、教师的人格魅力是师德的催化剂 
  教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。为人师表是对教师提出的职业规范。教师无小节,处处皆楷模。教师的理想信念、道德情操、人格魅力时时刻刻影响、熏陶着学生。 
  “教师真正的教养性表现为:学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人,从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念,对邪念不妥协的人”。(苏霍姆林斯基) 
  首先教师要做到“学高为师”,应该具备渊博的学识。随着时代的发展,知识的更新日趋频繁,如果教师在固有的知识上睡眠,就无法让学生吸取新鲜的营养,教师应该成为新知识的传播者。中职生的教育有其独特性,他们在校学得一技之长然后能够立足社会。教师应该成为双师型教师,拓宽知识视野,钻研新的学科领域,结合中职院校学生的就业特点,培养学生综合素养和技能。为此语文老师除了教授书本知识以外,还需开展丰富多彩的第二课堂,举办演讲、诵读、书法、礼仪各种大赛,在大赛中提高学生的表达书写能力及社交能力,为将来就业打好坚实的基础。近几年来,我精心辅导学生参加中职院校全国文明风采大赛、全国夏青杯朗诵大赛,取得了可喜的成绩。学生在大赛中找到了自信,老师在大赛中付出的心血能够开出花朵,也很欣慰。 
  其次,教师人格魅力的光环将映照学生。冯友兰先生在《人生的境界》中说:“人生有四境界,自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。”如果教师永远拥有一颗火热诚挚的童心,永远持有健康心口如一的语言,永远想着带给学生新鲜圣洁的思想,那么学生就会对你产生信赖感、亲切感,而后深深被你的魅力所吸引。 
  五、教师是美的传播者 
  语文老师应既是美的传播者,又是人文合一的表演者。美的课堂内容,让学生找寻到中外文坛光彩夺目的乐章及人性美人情美的浪花;美的课堂语言,应是山涧流动的小溪纯净透明;美的举止仪表,应是出水芙蓉,温文尔雅又落落大方;美的情感心灵应像一缕和煦的春风拂过而爽,又像慈母的手触过而柔;美的板书设计应似一座精巧的艺术画廊,错落有致又风景这边独好。 
  习近平指出:“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要涌现一大批好老师。学为人师,行为世范。做好老师,要有理想信念。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。” 
  “学为人师,行为世范”。强调尊师,也要师德。教师之所以重要,就是因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。师德要求给学生营造广阔的精神家园,海纳百川。深邃的思想将引导学生探求“桃花源”的路径,让学生领略柳暗花明又一村的境界,使师德成为洒向学生心田的陽光雨露,润物细无声。 
  参考文献: 
  [1]韩愈.韩愈全集[M].上海:上海古籍出版局,1997. 
  [2]秦川.四书五经[M].北京:北京燕山出版社,2007. 
  [3]孔子弟子及再传弟子.论语[M].北京:中华书局,1999. 
  [4]出自苏霍姆林斯基的名言[EB/OL].http://www.diyifanwen.com/tool/gwmrmy/105300574150864781.htm 
  [5]中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见[Z]. 
  [6]李斌,霍小光.习近平号召全国广大教师:做党和人民满意的好老师[EB/OL].http://www.gov.cn/xinwen/2014-09/09/content_2747519.htm 
  [7]于丹.《论语心得》讲稿[EB/OL].https://wenku.baidu.com/view/4de8c24cbb68a98271fefa5e.html 
  [8]周弘.赏识教育[EB/OL].http://tool.liuxue86.com/ciyu_ view_9997b843ac9997b8/

网友评论:

无法在这个位置找到: ajaxfeedback.htm

毕业论文网 www.37lw.cn 联系QQ:250537075 邮箱:250537075@qq.com

毕业论文网为您提供专业的本科毕业论文,硕士毕业论文,MBA毕业论文,电大毕业论文,自考毕业论文,奥鹏毕业论文代写服务!

Top