web技术的探讨
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时间：2017-11-04
一、web技术简介
（一）web技术的起源
2004年10月，在O'Reilly公司和MediaLive国際公司之间的头脑风暴会议上，Tim O'Reilly提出了下一代软件的设计模式和商业模式，这就产生了最初的web技术。web技术是互联网的一次理念和思想体系的升级换代。它由原来的少数人控制网络转换到个体以及由个体组成的社群控制。
（二）web技术的作用
web技术不仅仅是具体的技术软件，更是一种观念，以用户和用户个体组成的社群为中心，重视个体化，提倡网络中的知识分享；打破了门户网站一方面垄断信息的状况，由各个用户创造内容。
二、web技术的各种主流软件及其在教育中的应用
web技术的软件主要有：博客、威客、播客等。它们有各自的特点和用途。
（一）博客
Blog，中文称为博客，意思是“网络日志”，是网上的一个共享空间，以日志的形式在网络上发表自己的个人文章。简单的说，Blog能让个人在Web 上表达自己的想法。专用于教育上的博客主要有：成长博客、教育人博客等。
从Blog的教育作用来看，应用到教师专业发展上，Blog 的应用将给教师一个非常方便的交流平台，因为各个学校内部或学校之间的教师相互交流的机会是很少的。但是教师们都有了自己的平台之后，情况就不同了，教师可以通过博客写自己的教学反思，也可以通过博客观看别的老师的经验总结。以一个中学计算机教师为例，他可以在教育人博客上申请个帐号，然后在上面发表上课时的感受以及对某个教学问题的处理，其他老师可以点击查看该教师的日志页面，可以共享问题的解决方案等，从而提高自己的教学水平与能力，促进教师专业的发展。
（二）威客
威客的英文是witkey（wit：智慧，key：钥匙），按照威客模式创始人刘锋给出的定义：威客通过互联网把自己的知识能力和智慧转换成实际收益的人，他们在互联网上通过解决科学，技术，工作，生活，学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能体现经济价值。简而言之，在网络上出售自己无形资产（智慧和创意）而获得报酬的人就是威客。威客们在威客平台上寻找jobs（零活、任务），完成后以获得赏金，帮助了别人，自己也赚到了钱。
（三）播客
“播客”又被称作“有声博客”，是Podcast的中文直译。用户可以利用“播客”将自己制作的“广播节目”上传到网上与广大网友分享。有人说，播客可能会像博客（Blog）一样，带来大众传媒的又一场革命。想说就说，想听就听，如果说“博客”颠覆了受众被动接受文字信息模式的话，那么“播客”则改变了传统被动收听模式。
三、web在教学中应用的探讨
通过以上对各种web技术软件的认识，探索一种适合教师专业发展的web技术模式。推荐模式为：Google、博客、播客。把web引入教学，充分发挥其教育特性，激发工作和学习的积极性。在整个教育教学体系中，教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间达到互动，从而构成了教育教学的框架，在传统的学习交流之外，web又引入了一种全新的获取知识的方式，从而使教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间获得更为有效的交流方式，从而能更好的辅助教育教学，弥补传统教学的不足。
（一）师——师交流
在传统的教育教学过程中，处于相同领域的教师在进行教学方法和教学内容等方面的交流时，基本上是采取小组讨论或面对面会话等方式。这种在时间、空间、内容相对狭窄固定的交流方式，一般有其局限性的一面，教师间交流的效果可能不太理想。而web的出现打破了这种局面，教师之间可以在任意时间进行交流，就某个主题进行讨论，而且不需要面对面。同时，教师可以通过Blog、RSS看到别的教师在某个时间发表的观点，也可以阐明自己的看法，大家在这种相互交流过程中共同进步。
（二）师——生交流
传统的师生交流一般发生在课堂或者校园里，并且总是以教师讲解为主，学生只是被动的接受者。在教师的web个体中，教师把需要的资料放在web个体上，会对学生的学习进行指导，使他们能对进一步浏览的站点有一个选择，既利用网络资源，又避免了超链接可能会给学生带来网上漫无边际浏览的问题。web个体在教师与学生交流中的应用是在课堂教学之外进行的，时间更加充裕，效果更好。
（三）生——生交流
学生之间也可以通过web来进行交流，在这里，每个学生都有自己的web个体，来记录个人的思想历程，而一定范围内的学生的web个体（如一个班级、一个兴趣小组）则能形成一个web的知识群体，从而能更好的表达自我、提升自我；信息共享、共同进步。避免了以往的学生间交流只停留在单独的一对一交流。在知识群体中体现出来的选择性和多样性不但可以让学生的非正式知识得到最大程度的呈现，还会让知识在网络化的分享过程中得到自然的过滤和选择，达到更高的质量。
四、结束语
web技术必将给人们的学习、生活和工作带来前所未有的深刻变革，也必将引起教师专业发展领域的一系列变革。web在教师教学中的应用也不仅仅是前面提到的方面，随着web技术软件的不断发展，它将会更多的应用于教学中，成为教师、学生好助手。
参考文献
[1]Rss订阅.天下新闻尽收眼底.王志军.《现代计算机：上半月版》，2005年6期.
[2]探索web时代：让教育博客助力我们的学习.汤富源.
（一）web技术的起源
2004年10月，在O'Reilly公司和MediaLive国際公司之间的头脑风暴会议上，Tim O'Reilly提出了下一代软件的设计模式和商业模式，这就产生了最初的web技术。web技术是互联网的一次理念和思想体系的升级换代。它由原来的少数人控制网络转换到个体以及由个体组成的社群控制。
（二）web技术的作用
web技术不仅仅是具体的技术软件，更是一种观念，以用户和用户个体组成的社群为中心，重视个体化，提倡网络中的知识分享；打破了门户网站一方面垄断信息的状况，由各个用户创造内容。
二、web技术的各种主流软件及其在教育中的应用
web技术的软件主要有：博客、威客、播客等。它们有各自的特点和用途。
（一）博客
Blog，中文称为博客，意思是“网络日志”，是网上的一个共享空间，以日志的形式在网络上发表自己的个人文章。简单的说，Blog能让个人在Web 上表达自己的想法。专用于教育上的博客主要有：成长博客、教育人博客等。
从Blog的教育作用来看，应用到教师专业发展上，Blog 的应用将给教师一个非常方便的交流平台，因为各个学校内部或学校之间的教师相互交流的机会是很少的。但是教师们都有了自己的平台之后，情况就不同了，教师可以通过博客写自己的教学反思，也可以通过博客观看别的老师的经验总结。以一个中学计算机教师为例，他可以在教育人博客上申请个帐号，然后在上面发表上课时的感受以及对某个教学问题的处理，其他老师可以点击查看该教师的日志页面，可以共享问题的解决方案等，从而提高自己的教学水平与能力，促进教师专业的发展。
（二）威客
威客的英文是witkey（wit：智慧，key：钥匙），按照威客模式创始人刘锋给出的定义：威客通过互联网把自己的知识能力和智慧转换成实际收益的人，他们在互联网上通过解决科学，技术，工作，生活，学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能体现经济价值。简而言之，在网络上出售自己无形资产（智慧和创意）而获得报酬的人就是威客。威客们在威客平台上寻找jobs（零活、任务），完成后以获得赏金，帮助了别人，自己也赚到了钱。
（三）播客
“播客”又被称作“有声博客”，是Podcast的中文直译。用户可以利用“播客”将自己制作的“广播节目”上传到网上与广大网友分享。有人说，播客可能会像博客（Blog）一样，带来大众传媒的又一场革命。想说就说，想听就听，如果说“博客”颠覆了受众被动接受文字信息模式的话，那么“播客”则改变了传统被动收听模式。
三、web在教学中应用的探讨
通过以上对各种web技术软件的认识，探索一种适合教师专业发展的web技术模式。推荐模式为：Google、博客、播客。把web引入教学，充分发挥其教育特性，激发工作和学习的积极性。在整个教育教学体系中，教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间达到互动，从而构成了教育教学的框架，在传统的学习交流之外，web又引入了一种全新的获取知识的方式，从而使教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间获得更为有效的交流方式，从而能更好的辅助教育教学，弥补传统教学的不足。
（一）师——师交流
在传统的教育教学过程中，处于相同领域的教师在进行教学方法和教学内容等方面的交流时，基本上是采取小组讨论或面对面会话等方式。这种在时间、空间、内容相对狭窄固定的交流方式，一般有其局限性的一面，教师间交流的效果可能不太理想。而web的出现打破了这种局面，教师之间可以在任意时间进行交流，就某个主题进行讨论，而且不需要面对面。同时，教师可以通过Blog、RSS看到别的教师在某个时间发表的观点，也可以阐明自己的看法，大家在这种相互交流过程中共同进步。
（二）师——生交流
传统的师生交流一般发生在课堂或者校园里，并且总是以教师讲解为主，学生只是被动的接受者。在教师的web个体中，教师把需要的资料放在web个体上，会对学生的学习进行指导，使他们能对进一步浏览的站点有一个选择，既利用网络资源，又避免了超链接可能会给学生带来网上漫无边际浏览的问题。web个体在教师与学生交流中的应用是在课堂教学之外进行的，时间更加充裕，效果更好。
（三）生——生交流
学生之间也可以通过web来进行交流，在这里，每个学生都有自己的web个体，来记录个人的思想历程，而一定范围内的学生的web个体（如一个班级、一个兴趣小组）则能形成一个web的知识群体，从而能更好的表达自我、提升自我；信息共享、共同进步。避免了以往的学生间交流只停留在单独的一对一交流。在知识群体中体现出来的选择性和多样性不但可以让学生的非正式知识得到最大程度的呈现，还会让知识在网络化的分享过程中得到自然的过滤和选择，达到更高的质量。
四、结束语
web技术必将给人们的学习、生活和工作带来前所未有的深刻变革，也必将引起教师专业发展领域的一系列变革。web在教师教学中的应用也不仅仅是前面提到的方面，随着web技术软件的不断发展，它将会更多的应用于教学中，成为教师、学生好助手。
参考文献
[1]Rss订阅.天下新闻尽收眼底.王志军.《现代计算机：上半月版》，2005年6期.
[2]探索web时代：让教育博客助力我们的学习.汤富源.
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