提高小学班级管理水平
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时间：2017-11-03
一、班主任要与时俱进，积极学习，努力提高班级管理的水平，实现班级管理方法多元化
一个良好班集体形成，班主任起到举足轻重的作用，因此班主任，必须做好以下工作：
1、以身作则，用人格魅力影响学生，从而达到管理的效果。
在教育教学过程中，教师的人格品行，言谈举止，甚至穿衣打扮，都会潜移默化地影响着学生。在学生的心中，教师的言行就是他们的道德标准，模仿对象。因此，作为一个班主任，必须具有高尚的道德情操，丰富的文化修养，文雅的谈吐举止，用自身的风范去影响学生。不但言传，而且身教。要求学生遵守校规，班主任必须做到安分守己；要求学生做事认真，班主任必须做到事事一丝不苟；要求学生诚实守信，班主任必须做到言出必行；要求学生刻苦钻研，努力不懈，班主任必须坚持勇于探索，积极进取。
2、不断地用新的知识充实自己，使自己的管理方法更适合新时期的学生
教师的职能是教书育人。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一信息途径。因此班主任必须不断用新知识充实武装自己，才会受到学生的敬重和信服。
3、讲求方法，热爱学生，激发潜能
要做好班主任工作，必须从热爱学生、关心学生入手。爱得深，管得严，抓得实。“爱”是教育好学生的基础，“严”是教育好学生的关键，“实”是教育好学生的保证。在班级管理中要重视教育效果的全过程及其原因，并且把过程和原因的管理放到管理的主要内容上来。班主任必须建立新型的师生关系，这样学生才乐意配合，共同搞好班风建设。
4、与同班科任相互联动，形成合力
班集体是由班主任、科任、学生三位一体组成的。班主任则是这个集体的核心，科任老师以其优异的专业知識，良好的人格魅力等优势成为班级建设的助燃剂。一个班级的健康成长，依赖于全体老师的共同努力。
要培养一支高素质的班干部：
（1）选好班委苗子。在选班干部时，要选拔那些大公无私的为集体服务，是非观念明确，能严格要求自己，具有一定工作能力的学生组成班委，组成班集体的核心。
（2）加强教育，强化责任
班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者、管理者和火车头作用。一个班级能否健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。为此，作为班主任要定期或不定期的召开班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己，以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。
（3）进行分工，明确各自的职责。班长：班主任不在的时候代理班主任，负责班级常规事务；总结一周情况，并汇报给班主任。副班长：班主任不在的时候协助班长，负责班级常规事务。学习委员：汇总各科测验、考试成绩；每天汇报各科交作业情况；组织学习互助小组。宣传委员：管理板报的出刊，负责安排各类活动。生活委员：管理班级的卫生工作安排……通过明确分工，有利于班干部落实各司其职，提高工作效率。
（4）班主任应多作参谋，同时要培养他们的工作能力，使他们尽快进入状态，开展工作，这样班级工作井然有序，良好班风建设就有了一个强有力的保障。
二、发展学生的兴趣，培养学生的个性才能
教育培养学生成才，兴趣是起点，是人发挥智慧和取得成功的动力。班主任在管理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣，要帮助学生发展兴趣，这对他们的整体素质提高将起到积极作用。为此，鼓励学生参加各项兴趣小组活动，在活动中培养学生的个性和特长。如班中的有学生，一向活泼好动，酷爱篮球，纪律差。针对此情况，可鼓励他参加学校篮球队，他在训练中磨练了意志，增强了集体主义观念。同时引导他把这劲头投入到学习中去，并委任他当班里的体育委员。通过当班委，使他进行自我约束，自我教育。
三、重视学生平时和终端的评价，重过程，做到民主、科学，通过学生内化，培养良好的行为习惯
客观公正全面的评价可以发挥巨大的鼓励作用，激发起学生的积极性，好的评价甚至可以影响个别学生的一生，改进班集体建设工作，使班集体建设顺利进行。形式：自评、学生互评、教师评价等，途径有：作业本、黑板报或墙报表扬、书信、家校联系册、学生手册的操行评语等。让学生提出班会中存在的问题和不足，并且让学生提出调整和改进的措施，使学生不断纠正陋习，养成良好行为习惯，促进每个学生的健康成长。
四、充分发挥正能量，注重因材施教，提高集体凝聚力
1、策划好每一期黑板报，发挥好正确舆论的作用
班集体建设，舆论的作用切不可忽视。正确的舆论对个人和集体发展有巨大教育作用，是学生进行自我教育的重要手段。为此，应充分利用黑板报这块舆论宣传的阵地，发挥出它应有的价值和作用。黑板报的主题广泛，内容有：老师寄语、学生心声、学习方法的指导等等，大力营造“家”的氛围。
2、做好后进生的转化工作，让每位同学都成为班风、学风建设的主人
良好班风的形成，需要全体同学共同参与，共同遵守，共同提高。而后进生有时会给班级带来负面影响。因此，转化后进生，对于形成良好的班风也起着至关重要的作用。提高“学困生”的成绩，是一个实际问题。班主任要成为后进生灵魂的工程师，要和后生进生亲密谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平时喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；多给他们表现的机会，寻找他们的闪光点，让他们在学生面前树立良好的形象；要扬长避短，多加鼓励，为他们创设成功的机会，使后进变先进。同时在班级里采取“结对子”帮扶评比竞赛，从而使班级产生强大的竞争力、向上力。
五、结语
总而言之，通过培养一个凝聚力强、积极上进的班集体，让学生良好的道德行为得到张扬不良行为得到制止。通过学生的自理、自治，形成良好的班集体，使学生在愉快的气氛和环境中迸发激情，健康发展。创建和谐校园，平安校园。
参考文献
[1]张朝霞.威权下的谎言.武汉：（小学版）班主任之友，2014（03）：425.
一个良好班集体形成，班主任起到举足轻重的作用，因此班主任，必须做好以下工作：
1、以身作则，用人格魅力影响学生，从而达到管理的效果。
在教育教学过程中，教师的人格品行，言谈举止，甚至穿衣打扮，都会潜移默化地影响着学生。在学生的心中，教师的言行就是他们的道德标准，模仿对象。因此，作为一个班主任，必须具有高尚的道德情操，丰富的文化修养，文雅的谈吐举止，用自身的风范去影响学生。不但言传，而且身教。要求学生遵守校规，班主任必须做到安分守己；要求学生做事认真，班主任必须做到事事一丝不苟；要求学生诚实守信，班主任必须做到言出必行；要求学生刻苦钻研，努力不懈，班主任必须坚持勇于探索，积极进取。
2、不断地用新的知识充实自己，使自己的管理方法更适合新时期的学生
教师的职能是教书育人。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一信息途径。因此班主任必须不断用新知识充实武装自己，才会受到学生的敬重和信服。
3、讲求方法，热爱学生，激发潜能
要做好班主任工作，必须从热爱学生、关心学生入手。爱得深，管得严，抓得实。“爱”是教育好学生的基础，“严”是教育好学生的关键，“实”是教育好学生的保证。在班级管理中要重视教育效果的全过程及其原因，并且把过程和原因的管理放到管理的主要内容上来。班主任必须建立新型的师生关系，这样学生才乐意配合，共同搞好班风建设。
4、与同班科任相互联动，形成合力
班集体是由班主任、科任、学生三位一体组成的。班主任则是这个集体的核心，科任老师以其优异的专业知識，良好的人格魅力等优势成为班级建设的助燃剂。一个班级的健康成长，依赖于全体老师的共同努力。
要培养一支高素质的班干部：
（1）选好班委苗子。在选班干部时，要选拔那些大公无私的为集体服务，是非观念明确，能严格要求自己，具有一定工作能力的学生组成班委，组成班集体的核心。
（2）加强教育，强化责任
班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者、管理者和火车头作用。一个班级能否健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。为此，作为班主任要定期或不定期的召开班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己，以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。
（3）进行分工，明确各自的职责。班长：班主任不在的时候代理班主任，负责班级常规事务；总结一周情况，并汇报给班主任。副班长：班主任不在的时候协助班长，负责班级常规事务。学习委员：汇总各科测验、考试成绩；每天汇报各科交作业情况；组织学习互助小组。宣传委员：管理板报的出刊，负责安排各类活动。生活委员：管理班级的卫生工作安排……通过明确分工，有利于班干部落实各司其职，提高工作效率。
（4）班主任应多作参谋，同时要培养他们的工作能力，使他们尽快进入状态，开展工作，这样班级工作井然有序，良好班风建设就有了一个强有力的保障。
二、发展学生的兴趣，培养学生的个性才能
教育培养学生成才，兴趣是起点，是人发挥智慧和取得成功的动力。班主任在管理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣，要帮助学生发展兴趣，这对他们的整体素质提高将起到积极作用。为此，鼓励学生参加各项兴趣小组活动，在活动中培养学生的个性和特长。如班中的有学生，一向活泼好动，酷爱篮球，纪律差。针对此情况，可鼓励他参加学校篮球队，他在训练中磨练了意志，增强了集体主义观念。同时引导他把这劲头投入到学习中去，并委任他当班里的体育委员。通过当班委，使他进行自我约束，自我教育。
三、重视学生平时和终端的评价，重过程，做到民主、科学，通过学生内化，培养良好的行为习惯
客观公正全面的评价可以发挥巨大的鼓励作用，激发起学生的积极性，好的评价甚至可以影响个别学生的一生，改进班集体建设工作，使班集体建设顺利进行。形式：自评、学生互评、教师评价等，途径有：作业本、黑板报或墙报表扬、书信、家校联系册、学生手册的操行评语等。让学生提出班会中存在的问题和不足，并且让学生提出调整和改进的措施，使学生不断纠正陋习，养成良好行为习惯，促进每个学生的健康成长。
四、充分发挥正能量，注重因材施教，提高集体凝聚力
1、策划好每一期黑板报，发挥好正确舆论的作用
班集体建设，舆论的作用切不可忽视。正确的舆论对个人和集体发展有巨大教育作用，是学生进行自我教育的重要手段。为此，应充分利用黑板报这块舆论宣传的阵地，发挥出它应有的价值和作用。黑板报的主题广泛，内容有：老师寄语、学生心声、学习方法的指导等等，大力营造“家”的氛围。
2、做好后进生的转化工作，让每位同学都成为班风、学风建设的主人
良好班风的形成，需要全体同学共同参与，共同遵守，共同提高。而后进生有时会给班级带来负面影响。因此，转化后进生，对于形成良好的班风也起着至关重要的作用。提高“学困生”的成绩，是一个实际问题。班主任要成为后进生灵魂的工程师，要和后生进生亲密谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平时喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；多给他们表现的机会，寻找他们的闪光点，让他们在学生面前树立良好的形象；要扬长避短，多加鼓励，为他们创设成功的机会，使后进变先进。同时在班级里采取“结对子”帮扶评比竞赛，从而使班级产生强大的竞争力、向上力。
五、结语
总而言之，通过培养一个凝聚力强、积极上进的班集体，让学生良好的道德行为得到张扬不良行为得到制止。通过学生的自理、自治，形成良好的班集体，使学生在愉快的气氛和环境中迸发激情，健康发展。创建和谐校园，平安校园。
参考文献
[1]张朝霞.威权下的谎言.武汉：（小学版）班主任之友，2014（03）：425.
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