小学英语高效课堂之我见
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时间：2017-11-07
一、充分激发学生的兴趣
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的用心性和主动性，进而能创造性地学，最终到达优化课堂教学和提高教学效率的目的。所以在教学中教师要尽量创造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛来调动学生学习英语的积极性。这样才能充分激发学生的兴趣。
二、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师
教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱。作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。多年来，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去和学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
三、狠抓课堂教学，打造“和谐高效”型课堂
在教学中让我们既要减轻学生负担，又要提高教育教学质量，这就要求老师必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：
1、认真备课
大家都知道，备好课是上好课的前提，切实做好上课前的充分准备，是提高课堂效率的关键。备课包括备教材、备学生、备教法。备教材，就是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及相应的试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生容易掌握的方法讲解新知识，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
2、建立和谐的师生关系，提高英语课堂效率
高效的课堂应该是快乐、宽松、民主、互动的课堂。师生关系的融洽是构建高效课堂的根本。教师必须要爱自己的学生，爱能让课堂气氛轻松、愉悦、和谐。首先，教师要尊重每一个学生。应一视同仁地对待每位学生，不能厚此薄彼。在课堂中，教师不能只关注优等生，成绩差的学困生同样也需要我们的关注。在设置问题时，教师可以把一些简单的问题留给学困生，让他们也有参与课堂活动的机会，也有得到教师肯定的机会。其次，师生间良好的情感交流可以减轻学生的心理负担，营造出愉快的学习氛围。
3、创造情景，激发学生求知欲望，从而提高英语课堂效率
创造出一定的语境，努力把学生引到真实的生活情景，使学生情不自禁地进入角色，走进课本，走向知识。如，教学hungry，thirsty，hot 等都可以用面部表情和动作表达出来；如在教进行时态时，我表演动作，来问学生：“What am I doing？”然后进行问答。这些表演动作简单，形象直观，学生最感兴趣，最容易接受。从而，使学生养成能运用英语的良好习惯，才能把学生的主体地位落到实处，从而提高教学效率。
4、精讲多练，提高课堂效率
英语不像语文，没有那么好的环境氛围，除了在课堂上的40分钟外，学生很少说英语，这样致使我们必须认真抓住课堂教学，才能保证学生的质量。所以在课堂上我把大部分时间留在对话、读和练习上，小学生的注意力集中时间只能持续十五分钟左右。如果仍然是“一张嘴，一支笔，从头讲到尾”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。小学生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，举一反三，让大多数学生都能跟上，参与活动。
四、培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学效率
想要学好英语只有老师做到以上这些是远远不够的，学生如果不自觉那么老师再努力也是不行的。所以要培养学生养成良好的的學习习惯，不要总让老师监督学习，要让他们自主学习，这样学习英语就事半功倍了。在平时的教学中我让学生们先做好预习工作；而且平时在课堂之外，也要自己主动的学习，加强背诵，多做练习。课后，我把学生分成若干小组，进行“一帮一”活动，他们相互帮助，互相学习各自的优点，补全自己的不足，这样的小组对于班级的学习有很大的帮助，两极分化也会稍稍减少一点。
五、运用激励化的教学评价，提高课堂教学效率
小学英语教学中，教师要通过尊重激励、信任激励、赏识激励等多元的激励性评价方法，科学、及时地对学生进行激励评价，多给学生一些认可和信任，给予学生精神力量，让他们的身心始终处于最佳状态，从而最大限度地发挥出自身的主动性、积极性，积极地投入到学习之中。
总之，小学英语课教学中，教师要想方设法地激发起学生学习的热情和兴趣，让学生保持愉悦的心情主动地学习，从而才能够打造出高效的小学英语课堂。
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的用心性和主动性，进而能创造性地学，最终到达优化课堂教学和提高教学效率的目的。所以在教学中教师要尽量创造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛来调动学生学习英语的积极性。这样才能充分激发学生的兴趣。
二、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师
教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱。作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。多年来，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去和学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
三、狠抓课堂教学，打造“和谐高效”型课堂
在教学中让我们既要减轻学生负担，又要提高教育教学质量，这就要求老师必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：
1、认真备课
大家都知道，备好课是上好课的前提，切实做好上课前的充分准备，是提高课堂效率的关键。备课包括备教材、备学生、备教法。备教材，就是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及相应的试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生容易掌握的方法讲解新知识，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
2、建立和谐的师生关系，提高英语课堂效率
高效的课堂应该是快乐、宽松、民主、互动的课堂。师生关系的融洽是构建高效课堂的根本。教师必须要爱自己的学生，爱能让课堂气氛轻松、愉悦、和谐。首先，教师要尊重每一个学生。应一视同仁地对待每位学生，不能厚此薄彼。在课堂中，教师不能只关注优等生，成绩差的学困生同样也需要我们的关注。在设置问题时，教师可以把一些简单的问题留给学困生，让他们也有参与课堂活动的机会，也有得到教师肯定的机会。其次，师生间良好的情感交流可以减轻学生的心理负担，营造出愉快的学习氛围。
3、创造情景，激发学生求知欲望，从而提高英语课堂效率
创造出一定的语境，努力把学生引到真实的生活情景，使学生情不自禁地进入角色，走进课本，走向知识。如，教学hungry，thirsty，hot 等都可以用面部表情和动作表达出来；如在教进行时态时，我表演动作，来问学生：“What am I doing？”然后进行问答。这些表演动作简单，形象直观，学生最感兴趣，最容易接受。从而，使学生养成能运用英语的良好习惯，才能把学生的主体地位落到实处，从而提高教学效率。
4、精讲多练，提高课堂效率
英语不像语文，没有那么好的环境氛围，除了在课堂上的40分钟外，学生很少说英语，这样致使我们必须认真抓住课堂教学，才能保证学生的质量。所以在课堂上我把大部分时间留在对话、读和练习上，小学生的注意力集中时间只能持续十五分钟左右。如果仍然是“一张嘴，一支笔，从头讲到尾”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。小学生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，举一反三，让大多数学生都能跟上，参与活动。
四、培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学效率
想要学好英语只有老师做到以上这些是远远不够的，学生如果不自觉那么老师再努力也是不行的。所以要培养学生养成良好的的學习习惯，不要总让老师监督学习，要让他们自主学习，这样学习英语就事半功倍了。在平时的教学中我让学生们先做好预习工作；而且平时在课堂之外，也要自己主动的学习，加强背诵，多做练习。课后，我把学生分成若干小组，进行“一帮一”活动，他们相互帮助，互相学习各自的优点，补全自己的不足，这样的小组对于班级的学习有很大的帮助，两极分化也会稍稍减少一点。
五、运用激励化的教学评价，提高课堂教学效率
小学英语教学中，教师要通过尊重激励、信任激励、赏识激励等多元的激励性评价方法，科学、及时地对学生进行激励评价，多给学生一些认可和信任，给予学生精神力量，让他们的身心始终处于最佳状态，从而最大限度地发挥出自身的主动性、积极性，积极地投入到学习之中。
总之，小学英语课教学中，教师要想方设法地激发起学生学习的热情和兴趣，让学生保持愉悦的心情主动地学习，从而才能够打造出高效的小学英语课堂。
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