探究式教学在高中物理教学中的实施
来源：www.37lw.cn
编辑：admin
时间：2017-08-17
一、探究式教学在高中物理教学实施中存在的问题
物理作为高中阶段一门较难的学科，其中很多知识都是抽象的，探究式教学法的应用提高了学生自主学习物理知识的能力，在实际实施过程中要注意避免出现以下问题：
1.探究方向不明确，课堂效率低
探究式教学是让学生自己探索知识的一种教学方法，教师在这个过程中从授课的主体变成了引导学生学习的角色，但是高中物理知识本身开放性较强，学生如果一开始对本节课的物理知识有一个良好的了解，就会造成其探究方向不明确的问题，而部分老师在课堂教学中没有意识到这一问题，缺少对学生的引导，使得学生在自主学习物理知识方面出现障碍，课堂效率较低。
2.教师缺少对课堂的管理，课堂秩序混乱
探究式教学在课堂教学中不仅需要学生自己单独探索，对于物理知识来说，更需要学生之间对自己探索的结果互相交流，这样才容易获得正确的知识，学生之间互相交流这一过程大多是在课堂上完成的，有的教师在这一过程中缺少监管，使得部分学生借此机会开小差，扰乱课堂秩序，使得课堂效率变低。
3.缺少实验教学，学生缺乏动手能力
高中物理实验课是一项必不可少的项目，但是由于应试教育的影响较深，导致探究式教学法的实施仍然偏向于理论课的教
学，就算是上了实验课也大都是教师单方面进行实验演示讲解，学生基本没有机会亲自动手，而一些物理知识如果缺少了实际操作，学生将很难理解，对学生学习物理造成障碍。
二、探究式教学在高中物理教学中的实施策略
1.目标问题的合理设置
高中物理课堂的探究式教学首先要具有目的性，这样才能使学生有一个正确的探究方向，教师可以根据每节课学习知识的不同有针对性地提出一个问题，这个问题最好是与生活实际或者一些科学奥秘有关系，激发学生探索的欲望，高中生本就处于接受知识的年纪，所以教师要虚拟出学生不同的探索情况作出应对措施。例如，向学生提问：“月亮为什么一直环绕着地球但是没有脱离地球，就像有一根线将它们系住一样？”然后让学生自己说出万有引力，老师再给出月球与地球的质量、月球的环绕速度以及地球与月球间的距离，给出万有引力的公式，让学生自己推算出引力系数，再让学生之间互相交流自己的推算过程与结果，整个过程老师要减少对学生计算的干预，只做出引导，使学生真正享受自己探索物理知识的过程。
2.重视物理实验，提高学生的实践能力
在探究式教学中，学生实践能力的培养是不可忽视的一部分，教师在普通的课堂教学中可以让学生自主探索，一些物理实验的加入不仅能提高学生的动手能力，更能让学生更好地对相应的物理知识做出理解。例如，打点计时器的实验，如果缺少了实验课，学生学习这节课时对于打点计时器的理解只能停留于教师的讲解与自己的想象中，而在这种情况下，学生想要弄懂相关知识就需要花更多的时间，教师要主动带领学生实验，可以将学生分组后向学生先演示实验过程，但是在学生做实验的时候不要干预，最后让纸带上打点出现问题的小组与实验进行顺利得到正常打点纸带的小组进行交流，学习其经验，最终得到打点正确的纸带。这样不仅能提高学生的动手能力与经验总结能力，激发学生学习物理的兴趣，还能通过对他人的指导加深对物理知识的印象。
3.营造探究氛围，提升学生探究学习积极性
对于大多数学生来说，探究学习是一种比较新颖的学习方法，所以接受起来可能存在一定的障碍，但是高中生又处于对世界积极进行探索的年纪，对新鲜事物的接受能力也比較强，所以教师可以根据学生的特点，积极为学生营造一个良好的探究学习的氛围。例如，在课堂上可以将学生分成小组进行小组探究学习，这样可以让小组内的学生互相鼓励，一起进行探究学习，为了完成规定的教学任务，物理课的教案比较程式化，教师应该针对每节课学习的知识进行灵活的修改，使其更适应学生探究学习的节奏，提高学生探究学习的兴趣。
4.课后任务布置，让学生发现生活中的物理
高中所学的物理知识在生活中有许多地方会应用到，教师可以根据这一特点为学生布置任务，让学生了解到物理知识与生活实际的联系，提高学生学习物理的兴趣。例如，在学习摩擦力时，教师就可以让学生寻找摩擦力在实际生活中的应用实例，比如刹车片、皮带式运输机等，并可以根据学生的发现提出问题，比如假设物体重量与皮带式运输机的倾斜角度，求其最小的静摩擦系数，学生对于自己发现的事物探索的兴趣更高，也就能提高探究式教学的课堂效率。
现代教学更注重学生综合素质的培养，社会也更需要综合素质较强的人才。将探究式教学法引入高中物理教学中，不仅可以使学生提高学习物理知识的兴趣，更能培养学生自主学习的能力，对于学生学习其他学科起到一定的帮助，更为学生今后的全面发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]邓高平.探究式教学在高中物理课中的应用[J].赤子（上中旬），2014（13）.
[2]沈兵.浅议探究式学习在高中物理教学中的实施[J].读与写（教育教学刊），2014（9）.
[3]滕绍波.课改后探究式教学法在高中物理教学中的应用[J].科技创新导报，2013（35）.
物理作为高中阶段一门较难的学科，其中很多知识都是抽象的，探究式教学法的应用提高了学生自主学习物理知识的能力，在实际实施过程中要注意避免出现以下问题：
1.探究方向不明确，课堂效率低
探究式教学是让学生自己探索知识的一种教学方法，教师在这个过程中从授课的主体变成了引导学生学习的角色，但是高中物理知识本身开放性较强，学生如果一开始对本节课的物理知识有一个良好的了解，就会造成其探究方向不明确的问题，而部分老师在课堂教学中没有意识到这一问题，缺少对学生的引导，使得学生在自主学习物理知识方面出现障碍，课堂效率较低。
2.教师缺少对课堂的管理，课堂秩序混乱
探究式教学在课堂教学中不仅需要学生自己单独探索，对于物理知识来说，更需要学生之间对自己探索的结果互相交流，这样才容易获得正确的知识，学生之间互相交流这一过程大多是在课堂上完成的，有的教师在这一过程中缺少监管，使得部分学生借此机会开小差，扰乱课堂秩序，使得课堂效率变低。
3.缺少实验教学，学生缺乏动手能力
高中物理实验课是一项必不可少的项目，但是由于应试教育的影响较深，导致探究式教学法的实施仍然偏向于理论课的教
学，就算是上了实验课也大都是教师单方面进行实验演示讲解，学生基本没有机会亲自动手，而一些物理知识如果缺少了实际操作，学生将很难理解，对学生学习物理造成障碍。
二、探究式教学在高中物理教学中的实施策略
1.目标问题的合理设置
高中物理课堂的探究式教学首先要具有目的性，这样才能使学生有一个正确的探究方向，教师可以根据每节课学习知识的不同有针对性地提出一个问题，这个问题最好是与生活实际或者一些科学奥秘有关系，激发学生探索的欲望，高中生本就处于接受知识的年纪，所以教师要虚拟出学生不同的探索情况作出应对措施。例如，向学生提问：“月亮为什么一直环绕着地球但是没有脱离地球，就像有一根线将它们系住一样？”然后让学生自己说出万有引力，老师再给出月球与地球的质量、月球的环绕速度以及地球与月球间的距离，给出万有引力的公式，让学生自己推算出引力系数，再让学生之间互相交流自己的推算过程与结果，整个过程老师要减少对学生计算的干预，只做出引导，使学生真正享受自己探索物理知识的过程。
2.重视物理实验，提高学生的实践能力
在探究式教学中，学生实践能力的培养是不可忽视的一部分，教师在普通的课堂教学中可以让学生自主探索，一些物理实验的加入不仅能提高学生的动手能力，更能让学生更好地对相应的物理知识做出理解。例如，打点计时器的实验，如果缺少了实验课，学生学习这节课时对于打点计时器的理解只能停留于教师的讲解与自己的想象中，而在这种情况下，学生想要弄懂相关知识就需要花更多的时间，教师要主动带领学生实验，可以将学生分组后向学生先演示实验过程，但是在学生做实验的时候不要干预，最后让纸带上打点出现问题的小组与实验进行顺利得到正常打点纸带的小组进行交流，学习其经验，最终得到打点正确的纸带。这样不仅能提高学生的动手能力与经验总结能力，激发学生学习物理的兴趣，还能通过对他人的指导加深对物理知识的印象。
3.营造探究氛围，提升学生探究学习积极性
对于大多数学生来说，探究学习是一种比较新颖的学习方法，所以接受起来可能存在一定的障碍，但是高中生又处于对世界积极进行探索的年纪，对新鲜事物的接受能力也比較强，所以教师可以根据学生的特点，积极为学生营造一个良好的探究学习的氛围。例如，在课堂上可以将学生分成小组进行小组探究学习，这样可以让小组内的学生互相鼓励，一起进行探究学习，为了完成规定的教学任务，物理课的教案比较程式化，教师应该针对每节课学习的知识进行灵活的修改，使其更适应学生探究学习的节奏，提高学生探究学习的兴趣。
4.课后任务布置，让学生发现生活中的物理
高中所学的物理知识在生活中有许多地方会应用到，教师可以根据这一特点为学生布置任务，让学生了解到物理知识与生活实际的联系，提高学生学习物理的兴趣。例如，在学习摩擦力时，教师就可以让学生寻找摩擦力在实际生活中的应用实例，比如刹车片、皮带式运输机等，并可以根据学生的发现提出问题，比如假设物体重量与皮带式运输机的倾斜角度，求其最小的静摩擦系数，学生对于自己发现的事物探索的兴趣更高，也就能提高探究式教学的课堂效率。
现代教学更注重学生综合素质的培养，社会也更需要综合素质较强的人才。将探究式教学法引入高中物理教学中，不仅可以使学生提高学习物理知识的兴趣，更能培养学生自主学习的能力，对于学生学习其他学科起到一定的帮助，更为学生今后的全面发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]邓高平.探究式教学在高中物理课中的应用[J].赤子（上中旬），2014（13）.
[2]沈兵.浅议探究式学习在高中物理教学中的实施[J].读与写（教育教学刊），2014（9）.
[3]滕绍波.课改后探究式教学法在高中物理教学中的应用[J].科技创新导报，2013（35）.
相关文章：
相关推荐：
网友评论：
无法在这个位置找到： ajaxfeedback.htm
栏目分类
最新文章