拓展训练在高职体育教学中的作用
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时间：2017-08-12
一、拓展训练在高职体育教学中的作用
（一）可使学生对体育课程产生兴趣
拓展训练在高职体育教学中是一项极具课堂趣味的授课方式，它的趣味性远比单纯理论上的体育教学丰富得多。拓展训练在高职体育教学中可以使学生对体育课产生很浓厚的兴趣，不仅如此还会使学生更加有兴趣参与其中，从而有效促进学生的身心健康发展。也正是由于拓展训练本身具有很强的娱乐性，学生在参与其中就能够很好地配合老师完成教学计划，激起学生对课程中每节课的题目进行练习的兴趣。
（二）可以促进学生身心健康
在我国高职体育教学过程中，存在很多体育项目，但凡是体育项目如果得到适当的锻炼都会给学生的整体身心健康带来好处。但在教学过程中也往往存在一些项目难度较大的课程，针对这样的课程，大部分学生都会觉得有很大的压力，因而选择逃避或放弃。这种恐惧心理对学生的身心健康发展是很不利的。正是这样，充分体现了拓展训练在高职体育教学中的积极作用。拓展训练包含很强的体育课堂趣味性，从而可以让学生很好地融入其中，消除高难度项目的抵触心理。让学生用一个正确的心态来增强自身的整体素质。
（三）可以增强团队凝聚力
在高职体育教学中，拓展训练除了增强学生的课程兴趣身心健康，更是考验学生的团队协作能力，拓展训练在体育教学中的主要表现方式是以团队为主体，充分发挥个人能力的一项形式。让学生感受到每个学生都是团队中的一员，从而充满责任心，增加团队凝聚力。在高职体育教学中，拓展训练的教学模式可以有效地提高学生的集体荣誉感，还可以培育学生的自律行为。拓展训练中每一个人与团队之间的协作还可以培养学生的凝聚力，无论是在今后的學习还是工作中都会有很大的积极作用。
二、拓展训练在高职体育教学中的运用
（一）充分激发学生的学习兴趣
在高职体育教学中拓展训练项目的选择是要有依据的，由于高职在校生身体素质各方面的发展都是比较成熟的，在选择项目的同时不但要考虑趣味性，还要考虑拓展训练的实际性，拓展训练的项目本身的趣味性直接影响着学生在体育课程中的质量，所以说游戏的选择要符合初中生的身体发展情况和心理成长状况。
（二）要配合教材选择拓展项目
在我国高职院校体育教程中体育拓展训练项目活动的开展目的是更好地完成教学，只有充分发挥了拓展训练在体育教学中的积极作用才能更好地让学生接受体育教学的实质。在选择拓展训练项目的时候一定要选择符合教材的项目，不仅仅要考虑项目本身的科学合理性还要考虑到项目的创新性。运用有效的拓展方式来选择可以促进学生身心发展的拓展项目积极引导学生真正学好体育课程。
（三）拓展训练要因材施教
在高职体育教学中，由于学生处于半成熟状态，不同性别和年龄的学生具有不同的生理和心理状态，因而其认知才能、思想才能也不尽相同。所谓的因材施教就体现在这里，只有体育老师掌握足够的学生自身发展情况和心理情况，才能更好地发挥课程作用，比如男生和女生在上课时要选择不同的体育项目，由于体质不同所以要因材施教，内容和方式上做到轻松生动、精彩诙谐，使学生摆脱体育活动中心理和生理上的慌张状态，在节拍上要有利于学生放松，只有这样才会使学生在放松和愉快的氛围中完成体育课，才能使学生对体育课程充满信心。
三、总结
拓展训练在高职体育教学中的应用，可以促进学生对体育课的兴趣，增强学生体质。同时，也需求体育教师在今后的教学理论过程中积极创新，充分发挥拓展训练在体育教学中的作用和意义，增强学生的团队协作意识，更好地促进我国学校体育的开展和学生的全面开展。体育项目的拓展训练在我国高职体育教学中是以促进学生整体素质和身心健康发展为目的，这种教学模式具有很明确的教育学意义。
参考文献
[1]唐华彬.谈高职体育教学如何发挥教师的主导作用[J].龙岩师专学报，2014（11）.
[2]鲍桂萍.高职体育教学中“自主学习”的实验研究[J].鞍山师范学院学报，2014（6）.
[3]崔树林，李希周.拓展训练作为初中体育教学主要载体的探索[J].教学与管理，2013（12）.
[4]符涛.新课标体育教学的认识与尝试[J].陕西教育（高教版），2007（11）.
（一）可使学生对体育课程产生兴趣
拓展训练在高职体育教学中是一项极具课堂趣味的授课方式，它的趣味性远比单纯理论上的体育教学丰富得多。拓展训练在高职体育教学中可以使学生对体育课产生很浓厚的兴趣，不仅如此还会使学生更加有兴趣参与其中，从而有效促进学生的身心健康发展。也正是由于拓展训练本身具有很强的娱乐性，学生在参与其中就能够很好地配合老师完成教学计划，激起学生对课程中每节课的题目进行练习的兴趣。
（二）可以促进学生身心健康
在我国高职体育教学过程中，存在很多体育项目，但凡是体育项目如果得到适当的锻炼都会给学生的整体身心健康带来好处。但在教学过程中也往往存在一些项目难度较大的课程，针对这样的课程，大部分学生都会觉得有很大的压力，因而选择逃避或放弃。这种恐惧心理对学生的身心健康发展是很不利的。正是这样，充分体现了拓展训练在高职体育教学中的积极作用。拓展训练包含很强的体育课堂趣味性，从而可以让学生很好地融入其中，消除高难度项目的抵触心理。让学生用一个正确的心态来增强自身的整体素质。
（三）可以增强团队凝聚力
在高职体育教学中，拓展训练除了增强学生的课程兴趣身心健康，更是考验学生的团队协作能力，拓展训练在体育教学中的主要表现方式是以团队为主体，充分发挥个人能力的一项形式。让学生感受到每个学生都是团队中的一员，从而充满责任心，增加团队凝聚力。在高职体育教学中，拓展训练的教学模式可以有效地提高学生的集体荣誉感，还可以培育学生的自律行为。拓展训练中每一个人与团队之间的协作还可以培养学生的凝聚力，无论是在今后的學习还是工作中都会有很大的积极作用。
二、拓展训练在高职体育教学中的运用
（一）充分激发学生的学习兴趣
在高职体育教学中拓展训练项目的选择是要有依据的，由于高职在校生身体素质各方面的发展都是比较成熟的，在选择项目的同时不但要考虑趣味性，还要考虑拓展训练的实际性，拓展训练的项目本身的趣味性直接影响着学生在体育课程中的质量，所以说游戏的选择要符合初中生的身体发展情况和心理成长状况。
（二）要配合教材选择拓展项目
在我国高职院校体育教程中体育拓展训练项目活动的开展目的是更好地完成教学，只有充分发挥了拓展训练在体育教学中的积极作用才能更好地让学生接受体育教学的实质。在选择拓展训练项目的时候一定要选择符合教材的项目，不仅仅要考虑项目本身的科学合理性还要考虑到项目的创新性。运用有效的拓展方式来选择可以促进学生身心发展的拓展项目积极引导学生真正学好体育课程。
（三）拓展训练要因材施教
在高职体育教学中，由于学生处于半成熟状态，不同性别和年龄的学生具有不同的生理和心理状态，因而其认知才能、思想才能也不尽相同。所谓的因材施教就体现在这里，只有体育老师掌握足够的学生自身发展情况和心理情况，才能更好地发挥课程作用，比如男生和女生在上课时要选择不同的体育项目，由于体质不同所以要因材施教，内容和方式上做到轻松生动、精彩诙谐，使学生摆脱体育活动中心理和生理上的慌张状态，在节拍上要有利于学生放松，只有这样才会使学生在放松和愉快的氛围中完成体育课，才能使学生对体育课程充满信心。
三、总结
拓展训练在高职体育教学中的应用，可以促进学生对体育课的兴趣，增强学生体质。同时，也需求体育教师在今后的教学理论过程中积极创新，充分发挥拓展训练在体育教学中的作用和意义，增强学生的团队协作意识，更好地促进我国学校体育的开展和学生的全面开展。体育项目的拓展训练在我国高职体育教学中是以促进学生整体素质和身心健康发展为目的，这种教学模式具有很明确的教育学意义。
参考文献
[1]唐华彬.谈高职体育教学如何发挥教师的主导作用[J].龙岩师专学报，2014（11）.
[2]鲍桂萍.高职体育教学中“自主学习”的实验研究[J].鞍山师范学院学报，2014（6）.
[3]崔树林，李希周.拓展训练作为初中体育教学主要载体的探索[J].教学与管理，2013（12）.
[4]符涛.新课标体育教学的认识与尝试[J].陕西教育（高教版），2007（11）.
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