安全培训项目

2 电气作业类培训项目

2.1 人体触电体感

通过学员亲身体验的方式，对比两种触电体感：一个是手背干燥时的触电体感，一个是手背湿润时的触电体感。学员在手背干燥和湿润两种不同情况下，将手背放到体验电极上，感受不同的触电体感比，对触电产生感性的认识，使学员掌握在触电情况下脱离电源的正确方法，以及认识在进行电气作业时佩戴个人安全防护用具的重要性。

2.2 带电剪线体感

通过学员亲身体验的方式，用绝缘钳进行带电剪线操作，对比不同的剪线情况所造成的结果，使学员认识不正确剪线造成短路产生电火花的危害，掌握正确带电剪线的方式、方法，保证人身安全。

2.3 跨步电压体感

通过学员亲身体验的方式，在模拟带电线路接地短路现场中，采用不同的方式行走（正常行走、单脚跳跃、双脚跳跃等）的不同感受，引导学员掌握正确的逃离带电区域的方法，保证生命安全。

2.4 带负荷拉（合）隔离刀闸体感

通过培训师演示的方式，模拟电力系统内的一项恶性误操作——带负荷拉（合）隔离刀闸。由于隔离开关没有专设的灭弧装置，不具备电流切断功能，就会造成电弧无法熄灭，甚至飞溅，破坏周围的绝缘，造成烧蚀现象烧坏设备，危及人身安全。通过真实系统的演示，警示学员违反操作规程的操作会给个人、系统和用户造成严重的伤害，以此提升学员实际操作中避免恶性误操作的意识。

2.5 电弧灼伤体感

通过培训师演示的方式，模拟１０ｋＶ架空线路中发生的高压电弧现象，演示电弧对不同材质衣物损坏程度的方式，使学员认识防护服对人体的保护作用。让学员掌握高压电弧产生和预防的基本知识，了解高压电弧对人身和电力系统的危害，理解实际工作中安全防护的重要性。

通过培训师演示的方式，模拟低压电弧灼烧模拟人面部的情况，让学员直观感受低压电弧对人体产生的伤害，尤其是对人体面部的伤害，掌握预防电弧伤害的方法以及佩戴安全防护用具的重要性，主动落实安全防护措施，防止事故的发生。

2.6 设备漏电体感

通过培训师演示的方式，对比用电设备在未加漏电保护装置和加装保护装置两种不同保护方式下的漏电情况，学员通过验电笔对设备外壳带电情况的检测，直观认识设备未接地及未加装漏电断路器时可能对人产生的危害。让学员在实际工作中正确加装漏电保护，时刻提防漏电危险。

2.7 线路过载体感

通过培训师演示的方式，模拟一根载流量为２０Ａ的铜导线（铜线上包裹纸巾，模拟导线上有附着物），与１６Ａ和２００Ａ过电流保护的断路器的保护配合，以对比实验的形式进行演示线路与过载保护器匹配体感、线路与过载保护器不匹配体感。若是断路器匹配，则此时断路器会动作，切断电源进行保护。若是断路器不匹配，导线长时间流过过载电流，将使导线发热，加速导线老化，甚至引起火灾。通过对比，使学员认识过载保护器对线路过载时的保护作用，了解断路器与导线线径匹配的重要性，注意安全用电。

2.8 线路断相体感

通过培训师演示的方式，模拟１０ｋＶ系统最常见的故障——单相接地，演示线路断相的情况，使学员认识线路断相后对负荷电压变化的影响，接地相的电压降为０，而健全相的电压升高至１０ｋＶ，超过正常电压的１．７倍，并可能击穿线路中的绝缘薄弱点。而此时故障点形成的对地短路电流会超过人体耐受水平的１００倍以上，可以立即致人死亡。但是用户侧的灯仍然亮（１０ｋＶ系统还能正常供电），也说明了１０ｋＶ系统选择中性点绝缘工作方式来最大限度地保障用户用电的持续性。

3 高空作业类培训项目

3.1 线路行走体感

以学员亲身体验的方式，在２２０ｋＶ铁塔１２－１５米位置上安装的四分裂导线上行走。通过体验使学员掌握在塔间带弧度的输电线路上行走的正确方法，认识到做好防止高空坠落措施的重要性。

3.2 线路倒杆体感

以学员亲身体验的方式，体验线路倒杆的情况下杆身的变化以及杆上作业人员的感受。通过体验使学员认识倒杆情况下的危害并掌握倒杆情况下的逃生方法，认识到登杆操作前对杆身检查的重要性。

3.3 高空坠落体感

通过培训师演示的方式，模拟一个体重７５ｋｇ、身高１．８ｍ的模拟人从高空坠落的场景，测量模拟人坠落的冲击力，使学员感受模拟人高空坠落时对地面的撞击力，认识高空坠落事故对人体的伤害的严重程度以及做好高空作业安全措施的重要性。

3.4 坠物打击体感

通过学员亲身感受的方式，模拟高空坠物对已佩戴安全帽的学员头部打击的场景，让学员直观感受高空坠物产生的冲击力，促使学员认识作业时佩戴安全帽的重要性，主动落实安全措施。

4 电力系统模型培训项目

通过模型展示的方式，将电力系统从发电、输变电、供用电整个系统的实现过程，包括火力发电厂结构布置，各等级的变电所相互的连接方式，以及到用户的模拟演练这一过程，使知识和实际相结合，不仅让学员对电力系统中的各环节有更直观的认识，更让学员清楚地了解到，在实际工作中，任何一个人、任何一个工种、任何一项操作的失误都有可能造成系统性的安全事故，甚至危害到电力系统外的人身、财产安全，让学员心生警惕，从而增强自身的安全意识。

5 典型事故动态展示培训项目

通过播放视频的方式，以真实的事故案例作为剧本，以３Ｄ、Fｌａｓｈ等方式形成教学视频，让学员了解电力安全事故的起因和安全隐患存在的关键点，从而提高安全意识和反事故能力。

6 结 语

“只有亲身体验，才会刻骨铭心”。将体验式安全培训导入安全教育课程，实现了“体验安全，避免伤害；来自现场、高于现场”的目标，促进了认知教育和警示教育取得实效，使学员通过视觉、听觉、触觉，真实感受和体验真实作业中潜在的危险及可能导致伤害之情景，进而增强学员作业安全防范意识，心生警惕，愿意主动落实防护措施，确保工作安全与身体健康。

主要参考文献

［１］中国南方电网有限责任公司、作业安全体感实训室功能和建设标准［S］．２０１２．

［２］郭晓燕． 电力安全培训教育工作浅析［Ｊ］． 经济师，２０１１（９）：２６１．

［３］阎怀东，张长营． 体验式电力安全实训系统的设计与实现［Ｊ］． 供用电，２０１６，33（１１）：８７－９０．

［４］梁婧，王焕丽． 浅析电力企业员工教育培训管理策略［Ｊ］． 经营管理者，２０１５（２７）：１８０．

［５］施连娣．电力企业员工教育培训管理初探［Ｊ］． 黑龙江科技信息，２０１２（３６）：１２５．

［６］侯立军． 电力安全教育的实践与思考［Ｊ］． 商场现代化，２０１２（２６）：２５７．

［７］王华山． 浅析电力安全事故案例培训的作用［Ｊ］． 人力资源管理，２０１１（４）：２８．