幼儿园安全事故现状分析
来源：www.37lw.cn
编辑：admin
时间：2017-11-03
一、幼儿园安全事故现状分析
（一）幼儿园安全事故现状
幼儿园安全事故主要是指幼儿在园期间或在与幼儿园有关的保育教育活动中发生的人身伤害事故。幼儿园安全事故不利于幼儿园工作的顺利开展，不仅在很大程度上影响了幼儿园的声誉，更严重的是对幼儿的生长发育或生命安全带来不利的影响。
（二）幼儿园安全事故多发原因分析
通过研究，了解到幼儿园安全事故多发的原因多种多样，概括起来主要有以下几大类：
1、幼儿园设施和教育、管理方面的问题。主要表现在：（1）幼儿园设施陈旧，不符合安全规范，房屋建筑不适合幼儿活动，用品放置不当；安全防护措施不到位。（2）教职工安全意识淡薄，责任心不强，组织活动能力差，体罚或变相体罚幼儿。（3）幼儿园规章制度未落到实处，管理不善。
2、幼儿教师职业倦怠问题。幼儿教师有不同程度的职业倦怠表现，其焦虑状况可以在一定程度上反映其程度表现。幼儿教师的焦虑主要表现为对当前或预计到的对自尊有潜在威胁的情境所作的一种担忧的反映倾向，大致分为轻度、中度、高度三种焦虑程度。幼儿教师的职业倦怠不仅危害到个人的身心健康、家庭生活和人际关系，还会影响到教育质量，影响幼儿的健康成长象力被抹杀，当独自身处不安全境地时，幼儿往往会手足无措，缺乏必要的应对能力。
（三）幼儿园安全事故处理方式分析
当前，幼儿园安全事故绝大多数是通过协商调解的方式来解决的，很少有人通过司法途径解决。主要原因在于赔偿数额较小，家园都不愿耗费很多时间、精力和费用去打官司。园方也想早点息事宁人。因此，也不管是否是幼儿园方面的责任，就抱着“公”对“私”的补偿心态选择“私了”，满足家长的一些合理或不合理的要求。这就和有些家长理解的在幼儿园出现安全问题均由幼儿园承担不同。幼儿园也因为没有深入领会有关法律法规的精神，面对家长的“死缠烂打”茫然不知所措。因而在现实生活中，通过家园自行协商解决或通过主管教育行政部门调解解决的方式，得到了大家的一致认同。
二、对幼儿园安全事故的预防与处理的思考
（一）创设安全自然的环境
调查统计表明幼儿园安全事故多发地点是户外活动场地、游戏设施等处。对事故高发场地及设施所采取的对策是尽量保证足够的场地与安全的设施供幼儿户外活动时间使用，尽量维持设施能提供给孩子以运动经验获得的功能，在恰当的时候给孩子以适当的安全提醒。
（二）完善制度加强管理
制度不严、管理不善是幼儿园安全事故发生的主要原因之一。首先应成立安全领导小组，完善幼儿园的安全管理、安全培训、安全检查、安全整改、安全总结等工作。幼儿园要善于健全各项制度，切实落实每项制度，将责任落实到每一岗位每个人。采取自查与抽查相结合、明查和暗访相结合的方法，加大督查力度，建立安全检查档案，及时总结和改进安全工作，采取切实的安全防范措施，促进了安全工作管理的规范化、制度化，减低直至消除园内安全隐患。
（三）防范和克服幼儿教师职业倦怠
某位教师的焦虑来自于幼儿园对教师安全意识的过分强调，其终日小心翼翼，不敢让孩子活动，不许孩子超出其视线活动，结果引来了家长、领导的批评与指责，使其产生了严重的焦虑。这个看似由于管理造成的焦虑情绪，其实是由于教师自身工作的无力造成的。如果这位教师能分析幼儿安全问题发生的原因，那么相应的教育措施也就会应运而生：增强幼儿的自我安全意识。在了解自身问题的基础上，正视现实，摆脱焦虑，即属于自我调节。
（四）渗透于游戏和生活的安全教育
游戏是幼儿的主要活动，安全教育应与游戏融合在一起，并更多地与生活相结合。重视一日生活中的随机渗透，并经常提醒，注意检查和督促，形成自觉行为。通过创设游戏情景，让幼儿在实际情景中学会处理各种模拟的安全问题；在体育游戏中融入健康安全教育；邀请交警、消防人员讲解安全知识，实地参观演练，开展应急疏散、自救演练等。利用多媒体辅助安全自护意识等教育，通过形象的画面，以生动的讲解帮助幼儿了解一定的安全保健知识，学习保护自己，了解水、电、火等方面的安全知识、注意事项；知道遵守交通规则的意义及基本的交通规则；帮助幼儿获得应付火灾、雷击等意外事故的防范手段与自救策略。从而使孩子从广阔的视野上去认识安全问题，了解掌握安全问题防护知识，提高自身的防护能力。
（五）加强家园合作
幼儿园平时应主动与家长合作，向家长宣传幼儿安全工作的重要性，要求家长在幼儿教育上与幼儿园保持一致。通过各种途径帮助家长提高教育能力，从家庭教育的源头上预防安全事故的发生，让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免受伤害。
三、总结
幼兒园是众多孩子集体生活的场所，安全问题牵动着幼儿家长的心，关系到广大幼儿的健康和生命。
参考文献
[1]李翊，河南巩义幼儿园纵火案：被转移的仇恨三联生活周刊，2006年5月18日.
[2]朱家雄，从幼儿园频发案想到的，幼儿教育，2005，（3）.
[3]朱昌瑜，郑泰安，谈谈幼儿园事故处理的法律问题，学前教育研究2002，（4）.
[4]幼儿园教育指导纲要（试行），2001年9月.
（一）幼儿园安全事故现状
幼儿园安全事故主要是指幼儿在园期间或在与幼儿园有关的保育教育活动中发生的人身伤害事故。幼儿园安全事故不利于幼儿园工作的顺利开展，不仅在很大程度上影响了幼儿园的声誉，更严重的是对幼儿的生长发育或生命安全带来不利的影响。
（二）幼儿园安全事故多发原因分析
通过研究，了解到幼儿园安全事故多发的原因多种多样，概括起来主要有以下几大类：
1、幼儿园设施和教育、管理方面的问题。主要表现在：（1）幼儿园设施陈旧，不符合安全规范，房屋建筑不适合幼儿活动，用品放置不当；安全防护措施不到位。（2）教职工安全意识淡薄，责任心不强，组织活动能力差，体罚或变相体罚幼儿。（3）幼儿园规章制度未落到实处，管理不善。
2、幼儿教师职业倦怠问题。幼儿教师有不同程度的职业倦怠表现，其焦虑状况可以在一定程度上反映其程度表现。幼儿教师的焦虑主要表现为对当前或预计到的对自尊有潜在威胁的情境所作的一种担忧的反映倾向，大致分为轻度、中度、高度三种焦虑程度。幼儿教师的职业倦怠不仅危害到个人的身心健康、家庭生活和人际关系，还会影响到教育质量，影响幼儿的健康成长象力被抹杀，当独自身处不安全境地时，幼儿往往会手足无措，缺乏必要的应对能力。
（三）幼儿园安全事故处理方式分析
当前，幼儿园安全事故绝大多数是通过协商调解的方式来解决的，很少有人通过司法途径解决。主要原因在于赔偿数额较小，家园都不愿耗费很多时间、精力和费用去打官司。园方也想早点息事宁人。因此，也不管是否是幼儿园方面的责任，就抱着“公”对“私”的补偿心态选择“私了”，满足家长的一些合理或不合理的要求。这就和有些家长理解的在幼儿园出现安全问题均由幼儿园承担不同。幼儿园也因为没有深入领会有关法律法规的精神，面对家长的“死缠烂打”茫然不知所措。因而在现实生活中，通过家园自行协商解决或通过主管教育行政部门调解解决的方式，得到了大家的一致认同。
二、对幼儿园安全事故的预防与处理的思考
（一）创设安全自然的环境
调查统计表明幼儿园安全事故多发地点是户外活动场地、游戏设施等处。对事故高发场地及设施所采取的对策是尽量保证足够的场地与安全的设施供幼儿户外活动时间使用，尽量维持设施能提供给孩子以运动经验获得的功能，在恰当的时候给孩子以适当的安全提醒。
（二）完善制度加强管理
制度不严、管理不善是幼儿园安全事故发生的主要原因之一。首先应成立安全领导小组，完善幼儿园的安全管理、安全培训、安全检查、安全整改、安全总结等工作。幼儿园要善于健全各项制度，切实落实每项制度，将责任落实到每一岗位每个人。采取自查与抽查相结合、明查和暗访相结合的方法，加大督查力度，建立安全检查档案，及时总结和改进安全工作，采取切实的安全防范措施，促进了安全工作管理的规范化、制度化，减低直至消除园内安全隐患。
（三）防范和克服幼儿教师职业倦怠
某位教师的焦虑来自于幼儿园对教师安全意识的过分强调，其终日小心翼翼，不敢让孩子活动，不许孩子超出其视线活动，结果引来了家长、领导的批评与指责，使其产生了严重的焦虑。这个看似由于管理造成的焦虑情绪，其实是由于教师自身工作的无力造成的。如果这位教师能分析幼儿安全问题发生的原因，那么相应的教育措施也就会应运而生：增强幼儿的自我安全意识。在了解自身问题的基础上，正视现实，摆脱焦虑，即属于自我调节。
（四）渗透于游戏和生活的安全教育
游戏是幼儿的主要活动，安全教育应与游戏融合在一起，并更多地与生活相结合。重视一日生活中的随机渗透，并经常提醒，注意检查和督促，形成自觉行为。通过创设游戏情景，让幼儿在实际情景中学会处理各种模拟的安全问题；在体育游戏中融入健康安全教育；邀请交警、消防人员讲解安全知识，实地参观演练，开展应急疏散、自救演练等。利用多媒体辅助安全自护意识等教育，通过形象的画面，以生动的讲解帮助幼儿了解一定的安全保健知识，学习保护自己，了解水、电、火等方面的安全知识、注意事项；知道遵守交通规则的意义及基本的交通规则；帮助幼儿获得应付火灾、雷击等意外事故的防范手段与自救策略。从而使孩子从广阔的视野上去认识安全问题，了解掌握安全问题防护知识，提高自身的防护能力。
（五）加强家园合作
幼儿园平时应主动与家长合作，向家长宣传幼儿安全工作的重要性，要求家长在幼儿教育上与幼儿园保持一致。通过各种途径帮助家长提高教育能力，从家庭教育的源头上预防安全事故的发生，让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免受伤害。
三、总结
幼兒园是众多孩子集体生活的场所，安全问题牵动着幼儿家长的心，关系到广大幼儿的健康和生命。
参考文献
[1]李翊，河南巩义幼儿园纵火案：被转移的仇恨三联生活周刊，2006年5月18日.
[2]朱家雄，从幼儿园频发案想到的，幼儿教育，2005，（3）.
[3]朱昌瑜，郑泰安，谈谈幼儿园事故处理的法律问题，学前教育研究2002，（4）.
[4]幼儿园教育指导纲要（试行），2001年9月.
相关文章：
相关推荐：
网友评论：
无法在这个位置找到： ajaxfeedback.htm