畅言教学通
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时间：2017-10-10
一、畅言教学软件成为小学语文教师备课的得力助手
在小学语文课堂教学中，每当遇到难把握的新课，教师总是观看教育空间中优秀教师的教学课例，借鉴先进教法。同语文组的老师切磋教艺、共享资源，弥补自己不足。充分搜集使用教育空间丰富的教学资源，充实自己的课堂。大胆使用畅言教学通中形象的视频、音频、图片资料代替以往单调的口头讲解和文字阅读。教师终于在语文课堂上看到了学生争先恐后高举的小手，洋溢着欢乐的师生的笑脸，听到了学生七嘴八舌的辩论声，教师也有了语文课堂教学高效成功的喜悦和自豪。
二、畅言教学软件为小学语文课堂教学创设良好的学习情境
畅言教学通可视可感的资源很容易激发学生的学习兴趣。例如上次公开课王老师上的《詹天佑》一课使用畅言教学软件，一上课四通八大的铁路交通，飞驰而过的火车，一下吸引了学生的注意力，教师使用畅言教学软件由现代铁路很自然地引出了我国伟大的铁路工程设计师詹天佑。接着屏幕出现詹天佑铜像及简介，学生自然立刻读了起来，对课文内容的学习理解也是迫不及待。
三、利用畅言教学软件帮助小学语文课堂教学突破重点难点
教材中的有些重难点仅靠教师反复讲，难以让学生真正理解，如果凭借畅言教学通课件就可以化难为易。还是以《詹天佑》为例。居庸关、八达岭因地制宜的开采方法历来是本课的一大难点，王老师利用畅言教学通视频资源让它变得可视可感，浅显易懂。听“轰隆隆”一声响，看钻探工来啦，开隧道的情境播放畅言中的视频资源《中部凿井法》，动画一放，教室里学生们先是一阵惊喜，接着大家兴致勃勃地看起来。看八达岭上钻头从山顶往下打直井，然后分向左右开工，同时外边向内打隧道，这就是中部直井法。居庸关两端凿进演示更是明了。看完视频，老师说谁会画施工示意图，结果同学们争先恐后举手抢着上台，电子白板上一幅幅形象的示意图很快展现在大家面前。
四、利用畅言教学软件改变学生的学习方式
有些知识，老师讲了学生不一定学会，学生更乐于自己学习、感悟。有些知识我们不必挖空心思去准备，我们完全可以利用畅言教学通，使用畅言教学通现成的好资源，为学生推荐或播放。例如我上《夜莺之歌》，为了让学生对人物描写方法也全面的了解，我利用畅言教学通播放了欧阳正老师的微课《人物描写的方法》，欧老师的讲解既有理论知识，又有具体事例，比我们单纯说教效果强多了。
再如朗读课文，学生自己读，读得不够流畅。老师范读普通话也不是很标准，利用畅言教学通下载视屏情景朗读，学生分外感兴趣。还可以使用畅言教学通，点哪段读哪段，想读几遍读几遍，方便又好听。
五、利用畅言教学软件引导学生进行拓展性学习
语文学科是一个综合性极强的学科，没有哪一个学科的学习不涉及到语文，在学习语文的过程中，其实也同时在学习其他学科的知识，来认识世界。教师依据教材，引导小学生借助使用畅言教学软件等丰富的网上资源，收集资料、获取新知。将畅言教学通网络上的小学语文资源充实到现行小学語文教材中，教师想方设法把孩子的目光引向无边无际的知识海洋，知道到哪里去寻找他所需要的知识，学会怎样运用这些知识去组合、去创新，体现了我们的课堂是动态的课堂、是开放的课堂。例如学习了《小英雄雨来》，利用畅言教学通学生可以观看这部电影，同时还可以推荐学生看《王二小》《小兵张嘎》《鸡毛信》等影片。学习了《一夜的工作》，学生可在畅言教学通网上搜集有关周总理的资料，或观看《海棠依旧》《长征》等电视剧，拓宽学生的视野。
六、畅言教学通极大地提高了小学语文课堂教学效率
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁是低年级写字教学的重点，也是一个难点。畅言教学通帮我们很好地解决了这一难题。
识字时，笔轻轻一点畅言教学通电子课本生字表中的生字，就能清楚展现这个字的书写过程，呈现生字的书写笔顺，说出笔画的名称，遇到关键笔画时可重复点击再现讲解。畅言教学通不仅让学生牢记笔顺及各笔画的位置，规范地书写，还能在学生的头脑中留下深刻的印象，从而促进学生认真书写习惯的养成，提高了学生的写生字、学语文的兴趣。为学生打下扎实的、可持续发展的写字基础，从而提高了学生语文核心素养，为孩子今后的学习夯实了基础。
现在，小学语文课经常使用畅言教学通，教师都能熟练使用电子课本、语音朗读、写字、翻翻卡、热区等功能，还能用它制作交互式课件，进行电子备课。畅言教学软件为小学语文课堂教学插上了腾飞的翅膀，老师们的信息技术运用水平日益进步，学生的学习成绩也不断提高，畅言教学通让小学语文教学充满时代气息和生命活力，正是这有活力的课堂才是学生喜欢的课堂，才是真正的富有魅力的课堂。
参考文献：
[1] 张亚兰.让小学语文课堂教学插上腾飞的翅膀[J].教师，2013 （33） ：42.
[2] 刘儒德.信息技术与教育相整合的进程[J].教师教育研究，1997 （3） ：18-23.
在小学语文课堂教学中，每当遇到难把握的新课，教师总是观看教育空间中优秀教师的教学课例，借鉴先进教法。同语文组的老师切磋教艺、共享资源，弥补自己不足。充分搜集使用教育空间丰富的教学资源，充实自己的课堂。大胆使用畅言教学通中形象的视频、音频、图片资料代替以往单调的口头讲解和文字阅读。教师终于在语文课堂上看到了学生争先恐后高举的小手，洋溢着欢乐的师生的笑脸，听到了学生七嘴八舌的辩论声，教师也有了语文课堂教学高效成功的喜悦和自豪。
二、畅言教学软件为小学语文课堂教学创设良好的学习情境
畅言教学通可视可感的资源很容易激发学生的学习兴趣。例如上次公开课王老师上的《詹天佑》一课使用畅言教学软件，一上课四通八大的铁路交通，飞驰而过的火车，一下吸引了学生的注意力，教师使用畅言教学软件由现代铁路很自然地引出了我国伟大的铁路工程设计师詹天佑。接着屏幕出现詹天佑铜像及简介，学生自然立刻读了起来，对课文内容的学习理解也是迫不及待。
三、利用畅言教学软件帮助小学语文课堂教学突破重点难点
教材中的有些重难点仅靠教师反复讲，难以让学生真正理解，如果凭借畅言教学通课件就可以化难为易。还是以《詹天佑》为例。居庸关、八达岭因地制宜的开采方法历来是本课的一大难点，王老师利用畅言教学通视频资源让它变得可视可感，浅显易懂。听“轰隆隆”一声响，看钻探工来啦，开隧道的情境播放畅言中的视频资源《中部凿井法》，动画一放，教室里学生们先是一阵惊喜，接着大家兴致勃勃地看起来。看八达岭上钻头从山顶往下打直井，然后分向左右开工，同时外边向内打隧道，这就是中部直井法。居庸关两端凿进演示更是明了。看完视频，老师说谁会画施工示意图，结果同学们争先恐后举手抢着上台，电子白板上一幅幅形象的示意图很快展现在大家面前。
四、利用畅言教学软件改变学生的学习方式
有些知识，老师讲了学生不一定学会，学生更乐于自己学习、感悟。有些知识我们不必挖空心思去准备，我们完全可以利用畅言教学通，使用畅言教学通现成的好资源，为学生推荐或播放。例如我上《夜莺之歌》，为了让学生对人物描写方法也全面的了解，我利用畅言教学通播放了欧阳正老师的微课《人物描写的方法》，欧老师的讲解既有理论知识，又有具体事例，比我们单纯说教效果强多了。
再如朗读课文，学生自己读，读得不够流畅。老师范读普通话也不是很标准，利用畅言教学通下载视屏情景朗读，学生分外感兴趣。还可以使用畅言教学通，点哪段读哪段，想读几遍读几遍，方便又好听。
五、利用畅言教学软件引导学生进行拓展性学习
语文学科是一个综合性极强的学科，没有哪一个学科的学习不涉及到语文，在学习语文的过程中，其实也同时在学习其他学科的知识，来认识世界。教师依据教材，引导小学生借助使用畅言教学软件等丰富的网上资源，收集资料、获取新知。将畅言教学通网络上的小学语文资源充实到现行小学語文教材中，教师想方设法把孩子的目光引向无边无际的知识海洋，知道到哪里去寻找他所需要的知识，学会怎样运用这些知识去组合、去创新，体现了我们的课堂是动态的课堂、是开放的课堂。例如学习了《小英雄雨来》，利用畅言教学通学生可以观看这部电影，同时还可以推荐学生看《王二小》《小兵张嘎》《鸡毛信》等影片。学习了《一夜的工作》，学生可在畅言教学通网上搜集有关周总理的资料，或观看《海棠依旧》《长征》等电视剧，拓宽学生的视野。
六、畅言教学通极大地提高了小学语文课堂教学效率
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁是低年级写字教学的重点，也是一个难点。畅言教学通帮我们很好地解决了这一难题。
识字时，笔轻轻一点畅言教学通电子课本生字表中的生字，就能清楚展现这个字的书写过程，呈现生字的书写笔顺，说出笔画的名称，遇到关键笔画时可重复点击再现讲解。畅言教学通不仅让学生牢记笔顺及各笔画的位置，规范地书写，还能在学生的头脑中留下深刻的印象，从而促进学生认真书写习惯的养成，提高了学生的写生字、学语文的兴趣。为学生打下扎实的、可持续发展的写字基础，从而提高了学生语文核心素养，为孩子今后的学习夯实了基础。
现在，小学语文课经常使用畅言教学通，教师都能熟练使用电子课本、语音朗读、写字、翻翻卡、热区等功能，还能用它制作交互式课件，进行电子备课。畅言教学软件为小学语文课堂教学插上了腾飞的翅膀，老师们的信息技术运用水平日益进步，学生的学习成绩也不断提高，畅言教学通让小学语文教学充满时代气息和生命活力，正是这有活力的课堂才是学生喜欢的课堂，才是真正的富有魅力的课堂。
参考文献：
[1] 张亚兰.让小学语文课堂教学插上腾飞的翅膀[J].教师，2013 （33） ：42.
[2] 刘儒德.信息技术与教育相整合的进程[J].教师教育研究，1997 （3） ：18-23.
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