初中英语作文
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时间：2017-12-29
一、英语作文的现状
大部分学生在三年级时才开始接触英语，到了初中已经对英语有了充足的认识，并且也已经搞清楚自己对英语的认识，当然不少学生对英语持厌恶心理，因为他们觉得英语是一门非常难学的学科。中国的孩子从出生到现在接触的都是中文，自己对中文的研究还没到一定程度就要再学一门语言，很多学生对此感到厌烦，而且英语是拥有很多语法的一门语言，如果句式不通顺，很难搞清楚是什么意思，这在无形中加大了学生的学习难度，以至于学生觉得英语非常难学。英语作文正是学生最厌恶的一部分，初中生接触到的英语作文大部分都是看图写作，而且有很多语句是学生能用中文很轻易写出来的，但是用英语表示却没有那么容易，学生会觉得写英语作文是个非常困难的事情，渐渐地开始远离英语，从而对英语产生抵触心理。
二、英语写作存在的問题
（一）汉语思维的影响
母语是一个学生最熟悉的语言，也是学生觉得最好学的一门语言，学会母语后，如果学生再学一门语言会非常困难，而且会受到母语的影响，中国学生就是这样的。很多学生受汉语的影响，英语的表示也会出现一些汉语的语法，但两门语言并不是相通的，汉语是可以说清楚的方式，用英语是说不清的。也正因为这个，中式英语的说法开始出现，看似是一种新的说法，但对学生学习英语并没有好处，甚至会让学生的英语水平出现很大的滑坡。
（二）选词错误
英语和汉语是有很大区别的，汉语有很多词语是相通的，可以很轻易地知道所说词语的意思，但英语不一样，看着差不多的两个单词，意思却相差很多，甚至可以说是一点关系都没有。但初中学生很难把两个相近的单词分出来，这导致学生在英语作文上出现使用错单词的现象，虽说两个单词差不多，但却有可能导致整个句子的意思变化，这样也会让老师觉得学生没有理解图片上的意思，严重影响了学生英语最后的得分。
（三）句式、时态弄错
英语的句式是个非常复杂的问题，英语上有很多的句式，如果学生一不小心搞错了句式，就会让老师觉得这个学生并没有真正明白英语的句式，这对老师的评分也有很大的影响。但对英语作文来说最重要的还是时态，如果一篇作文的时态搞错，那整篇作文都会出现很大问题，也会让老师觉得学生并没有搞懂作文。尤其是英语的时态在外观上差别不大，有时加上一个词就把现在式变成过去式，如果学生一时马虎，就会导致作文出现时态问题，把英语作文完全搞错。
（四）结构松散
初中是学生刚开始重视英语的一个时期，学生可能熟悉英语的过程比较慢，而且也会有学生本身学习过程就比较慢，这导致学生对作文的认识不够充分，以至于作文结构比较松散，上下文联系不够紧密，甚至是两个句子联系不起来。而且还有很多学生过分注意英语作文的形式，只顾着把图片上的内容全部表示出来，一个句子一个句子的往上写，忽略了整体的效果，更是让老师读起来非常麻烦，降低了整体的分数。
三、解决措施
（一）正确的思维
要想让学生在写英语作文的时候把自己固有的汉语思维抛出，必须要锻炼学生的语感，让学生增加对英语口语的认知程度，可以像说汉语一样直接说出英语来。老师可以让学生多看外国的电影或者听英语歌曲，锻炼自己的语感，让自己对英语熟悉起来。而且老师要让学生拥有正确的英语思维，摒除以前的汉语思维，让英语变得独特，让自己能够说出一口流利的英语，从而不受汉语语法的影响。
（二）记忆单词
在写作文的时候单词选错主要的原因是学生对单词的认知程度不够，记忆的单词数量有限，这使得学生在写英语作文的时候很多单词都想不出来，到最后把错误的单词写到自己的作文上。因此，老师要让学生多记忆单词，在空闲的时候拿出课本来背一些单词，但是学生也不能只背诵课本上的单词，中考时英语卷子上的很多单词是在参考书上出现的，课本上并没有出现过。所以老师要让学生准备一个单词本，当遇到自己不会的单词的时候及时抄到自己的单词本上，在空闲时间拿出来背一下，提高自己的词汇量。
（三）列出句式、时态
英语句式和时态虽然很多，但也并不是学生无法记住的，老师可以让学生把初中时期英语出现的句式和时态都写出来，写到一张纸上，然后贴到自己每天都能看到的地方，让自己在没事的时候多看一下。而且英语每个句式和时态都是非常短的，学生可以在很短的时间里记住它，这样也花费不了学生很多时间，不过虽然它们很短，也是需要学生反复记忆的，毕竟人的记忆不是永久的。
（四）连贯
初中英语作文都是看图写作文，即根据图片内容写出一篇作文，这种作文最重要的就是连贯性，但是只要学生把每幅图的内容都写好就已经完成了很大一部分了，接下来要做的就是运用一些连贯词。英语和语文一样，写作文都是需要借用连贯词的，这样可以让作文变得连贯，而且也可以为自己的作文加分，毕竟老师都是喜欢有文采的作文，加上几个连贯词也可以让学生的作文变得非常通顺。
四、结束语
英语虽然不是学生每天都可以用到的一门语言，但自从中国改革开放后，英语的使用频率在中国变得越来越高，作文正是锻炼学生英语的最重要的一部分。因此老师要努力把学生的英语作文水平提上去，同时老师也要让学生认识到英语作文对英语的重要性，因为只有在老师和学生双方的共同努力下才能让学生把英语作文水平提上去。
大部分学生在三年级时才开始接触英语，到了初中已经对英语有了充足的认识，并且也已经搞清楚自己对英语的认识，当然不少学生对英语持厌恶心理，因为他们觉得英语是一门非常难学的学科。中国的孩子从出生到现在接触的都是中文，自己对中文的研究还没到一定程度就要再学一门语言，很多学生对此感到厌烦，而且英语是拥有很多语法的一门语言，如果句式不通顺，很难搞清楚是什么意思，这在无形中加大了学生的学习难度，以至于学生觉得英语非常难学。英语作文正是学生最厌恶的一部分，初中生接触到的英语作文大部分都是看图写作，而且有很多语句是学生能用中文很轻易写出来的，但是用英语表示却没有那么容易，学生会觉得写英语作文是个非常困难的事情，渐渐地开始远离英语，从而对英语产生抵触心理。
二、英语写作存在的問题
（一）汉语思维的影响
母语是一个学生最熟悉的语言，也是学生觉得最好学的一门语言，学会母语后，如果学生再学一门语言会非常困难，而且会受到母语的影响，中国学生就是这样的。很多学生受汉语的影响，英语的表示也会出现一些汉语的语法，但两门语言并不是相通的，汉语是可以说清楚的方式，用英语是说不清的。也正因为这个，中式英语的说法开始出现，看似是一种新的说法，但对学生学习英语并没有好处，甚至会让学生的英语水平出现很大的滑坡。
（二）选词错误
英语和汉语是有很大区别的，汉语有很多词语是相通的，可以很轻易地知道所说词语的意思，但英语不一样，看着差不多的两个单词，意思却相差很多，甚至可以说是一点关系都没有。但初中学生很难把两个相近的单词分出来，这导致学生在英语作文上出现使用错单词的现象，虽说两个单词差不多，但却有可能导致整个句子的意思变化，这样也会让老师觉得学生没有理解图片上的意思，严重影响了学生英语最后的得分。
（三）句式、时态弄错
英语的句式是个非常复杂的问题，英语上有很多的句式，如果学生一不小心搞错了句式，就会让老师觉得这个学生并没有真正明白英语的句式，这对老师的评分也有很大的影响。但对英语作文来说最重要的还是时态，如果一篇作文的时态搞错，那整篇作文都会出现很大问题，也会让老师觉得学生并没有搞懂作文。尤其是英语的时态在外观上差别不大，有时加上一个词就把现在式变成过去式，如果学生一时马虎，就会导致作文出现时态问题，把英语作文完全搞错。
（四）结构松散
初中是学生刚开始重视英语的一个时期，学生可能熟悉英语的过程比较慢，而且也会有学生本身学习过程就比较慢，这导致学生对作文的认识不够充分，以至于作文结构比较松散，上下文联系不够紧密，甚至是两个句子联系不起来。而且还有很多学生过分注意英语作文的形式，只顾着把图片上的内容全部表示出来，一个句子一个句子的往上写，忽略了整体的效果，更是让老师读起来非常麻烦，降低了整体的分数。
三、解决措施
（一）正确的思维
要想让学生在写英语作文的时候把自己固有的汉语思维抛出，必须要锻炼学生的语感，让学生增加对英语口语的认知程度，可以像说汉语一样直接说出英语来。老师可以让学生多看外国的电影或者听英语歌曲，锻炼自己的语感，让自己对英语熟悉起来。而且老师要让学生拥有正确的英语思维，摒除以前的汉语思维，让英语变得独特，让自己能够说出一口流利的英语，从而不受汉语语法的影响。
（二）记忆单词
在写作文的时候单词选错主要的原因是学生对单词的认知程度不够，记忆的单词数量有限，这使得学生在写英语作文的时候很多单词都想不出来，到最后把错误的单词写到自己的作文上。因此，老师要让学生多记忆单词，在空闲的时候拿出课本来背一些单词，但是学生也不能只背诵课本上的单词，中考时英语卷子上的很多单词是在参考书上出现的，课本上并没有出现过。所以老师要让学生准备一个单词本，当遇到自己不会的单词的时候及时抄到自己的单词本上，在空闲时间拿出来背一下，提高自己的词汇量。
（三）列出句式、时态
英语句式和时态虽然很多，但也并不是学生无法记住的，老师可以让学生把初中时期英语出现的句式和时态都写出来，写到一张纸上，然后贴到自己每天都能看到的地方，让自己在没事的时候多看一下。而且英语每个句式和时态都是非常短的，学生可以在很短的时间里记住它，这样也花费不了学生很多时间，不过虽然它们很短，也是需要学生反复记忆的，毕竟人的记忆不是永久的。
（四）连贯
初中英语作文都是看图写作文，即根据图片内容写出一篇作文，这种作文最重要的就是连贯性，但是只要学生把每幅图的内容都写好就已经完成了很大一部分了，接下来要做的就是运用一些连贯词。英语和语文一样，写作文都是需要借用连贯词的，这样可以让作文变得连贯，而且也可以为自己的作文加分，毕竟老师都是喜欢有文采的作文，加上几个连贯词也可以让学生的作文变得非常通顺。
四、结束语
英语虽然不是学生每天都可以用到的一门语言，但自从中国改革开放后，英语的使用频率在中国变得越来越高，作文正是锻炼学生英语的最重要的一部分。因此老师要努力把学生的英语作文水平提上去，同时老师也要让学生认识到英语作文对英语的重要性，因为只有在老师和学生双方的共同努力下才能让学生把英语作文水平提上去。
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