时事政治在高中政治教学中的应用
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时间：2017-08-10
一、时事政治应用到高中思想政治教育中的积极性作用
（一）有利于丰富学生的教学内容
在以前的思想政治教学中，学生的上课方式就是老师在上边讲课，学生在下边听课，老师的教学方式和教学内容都非常的单一。但是时事政治的应用，可以让老师有了更多的教学策略，让老师讲授更多的知识，对国际上的事情进行合理的分析，就有利于丰富对学生教學的内容，让学生提高自己的见识，有利于培养学生的爱国情怀。
（二）有利于提高学生自分析的能力
在普通的教育教学中，学生在思想政治课上很少有发言的机会，因为他们的讲课内容难懂，是很早之前的事情，他们不是很理解。但是随着时事政治的应用，他们了解了国际形式，他们不再面对枯燥无味的理论知识，让学生说出一个多理解，让学生自己去不断的分析这个事件，就有利于提高学生的自我分析能力，激发他们的爱国情怀，为以后他们对社会做贡献打下基础。
二、时事政治在思想政治教学中的应用
（一）转变教学观念，促进学生主动学习
在传统的教学中 老师仍然占据这主导地位，他们只负责讲课，学生只负责听课，这样，就大大降低特学生学习的积极性，也降低了学生的学习效率。因此，老师可以适当的改变这种现象，改变传统的教学观念，让学生成为课堂的主任，让学生自己去理解，自己去分析，并且把自己的想法分享出来，就会促进学生主动学生，提高他们的学习兴趣，激发学生的积极性，让学生更好的发展自己，更好的去提高自己。
（二）把握好时事政治融入课堂的时机
在传统的思想政治教育中，学生只是死记硬背，知识学习了文字而没有学习到内涵，所以，对于他们的成长没有什么意义可言。将时事政治应用到思想政治教育中去，就能够改变这一现状，但是，老师应该把握好融入时事政治的过程的时机中。在高中政治课堂中，一节课的时间有限，主要内容还是应该以课本为主，因此教师可以在上课后的5-10分钟或者临下课的10分钟内融入时事政治，在上课后5-10分钟融入时事政治是为了引出本节课需要讲解的政治知识，临下课的10分钟内融入时事政治是让学生运用本节课所学习的知识对时事政治进行分析，是对本节课知识的总结和归纳，从而进一步提高教学效果。
（三）开展课外活动
在学习的过程中，学生总是坐在课堂强学习，也是非常痛苦的事情，他们不能随意的走动，也不能说话，限制了他们的自由。时事政治的应用，学校要经常的举办一些活动，然后学生参与到实践中去，才会提高他们的思想政治品质，才会激发他们学习的兴趣。比如，在暑假或者寒假，让学生去参加社会实践，让学生去了解当下社会中最热点问题，让他们了解社会中人们最关心的问题，在实践过程中，学生们就会开动脑筋，积极思考，用学到的政治知识去解决社会实践中的问题，这样就会提高认识，就会使问题更加清晰，让学生学习积极性得到最大调动。
（四）增加老师和学生的互动
在课堂上，老师要经常的和学生进行一些的交流活动，让老师了解学生的想法，才有助于教育教学的进行下去。学生也要了解老师的想法，跟着老师的思路如想问题，因为老师毕竟学历比较高，他们会引导学生更好的想问题，解决问题并且得出自己的体会。
所以，时事政治的应用，会有很多的好处，学生在思想政治教学中，会学到理论知识以外的东西，让学生更好的发展，让学生更努力的学习。老师和学生的共同努力，才会起到时事政治该有的效果。
【参考文献】
【1】冯丹萍.浅析时事政治在高中政治教学中应用的有效策略【J】. 教育：文摘版，2016（8）
【2】吴青莲.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用【J】.新教育时代电子杂志：教师版，2016（3）
【3】李艳.浅析时事政治在高中政治课堂教学中的有效运用【J】.试题与研究：教学论坛，2015（13）
（一）有利于丰富学生的教学内容
在以前的思想政治教学中，学生的上课方式就是老师在上边讲课，学生在下边听课，老师的教学方式和教学内容都非常的单一。但是时事政治的应用，可以让老师有了更多的教学策略，让老师讲授更多的知识，对国际上的事情进行合理的分析，就有利于丰富对学生教學的内容，让学生提高自己的见识，有利于培养学生的爱国情怀。
（二）有利于提高学生自分析的能力
在普通的教育教学中，学生在思想政治课上很少有发言的机会，因为他们的讲课内容难懂，是很早之前的事情，他们不是很理解。但是随着时事政治的应用，他们了解了国际形式，他们不再面对枯燥无味的理论知识，让学生说出一个多理解，让学生自己去不断的分析这个事件，就有利于提高学生的自我分析能力，激发他们的爱国情怀，为以后他们对社会做贡献打下基础。
二、时事政治在思想政治教学中的应用
（一）转变教学观念，促进学生主动学习
在传统的教学中 老师仍然占据这主导地位，他们只负责讲课，学生只负责听课，这样，就大大降低特学生学习的积极性，也降低了学生的学习效率。因此，老师可以适当的改变这种现象，改变传统的教学观念，让学生成为课堂的主任，让学生自己去理解，自己去分析，并且把自己的想法分享出来，就会促进学生主动学生，提高他们的学习兴趣，激发学生的积极性，让学生更好的发展自己，更好的去提高自己。
（二）把握好时事政治融入课堂的时机
在传统的思想政治教育中，学生只是死记硬背，知识学习了文字而没有学习到内涵，所以，对于他们的成长没有什么意义可言。将时事政治应用到思想政治教育中去，就能够改变这一现状，但是，老师应该把握好融入时事政治的过程的时机中。在高中政治课堂中，一节课的时间有限，主要内容还是应该以课本为主，因此教师可以在上课后的5-10分钟或者临下课的10分钟内融入时事政治，在上课后5-10分钟融入时事政治是为了引出本节课需要讲解的政治知识，临下课的10分钟内融入时事政治是让学生运用本节课所学习的知识对时事政治进行分析，是对本节课知识的总结和归纳，从而进一步提高教学效果。
（三）开展课外活动
在学习的过程中，学生总是坐在课堂强学习，也是非常痛苦的事情，他们不能随意的走动，也不能说话，限制了他们的自由。时事政治的应用，学校要经常的举办一些活动，然后学生参与到实践中去，才会提高他们的思想政治品质，才会激发他们学习的兴趣。比如，在暑假或者寒假，让学生去参加社会实践，让学生去了解当下社会中最热点问题，让他们了解社会中人们最关心的问题，在实践过程中，学生们就会开动脑筋，积极思考，用学到的政治知识去解决社会实践中的问题，这样就会提高认识，就会使问题更加清晰，让学生学习积极性得到最大调动。
（四）增加老师和学生的互动
在课堂上，老师要经常的和学生进行一些的交流活动，让老师了解学生的想法，才有助于教育教学的进行下去。学生也要了解老师的想法，跟着老师的思路如想问题，因为老师毕竟学历比较高，他们会引导学生更好的想问题，解决问题并且得出自己的体会。
所以，时事政治的应用，会有很多的好处，学生在思想政治教学中，会学到理论知识以外的东西，让学生更好的发展，让学生更努力的学习。老师和学生的共同努力，才会起到时事政治该有的效果。
【参考文献】
【1】冯丹萍.浅析时事政治在高中政治教学中应用的有效策略【J】. 教育：文摘版，2016（8）
【2】吴青莲.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用【J】.新教育时代电子杂志：教师版，2016（3）
【3】李艳.浅析时事政治在高中政治课堂教学中的有效运用【J】.试题与研究：教学论坛，2015（13）
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