现代职业教育理念创新与区域经济互动
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时间：2017-08-30
1 发展现代职业教育是中国区域经济发展的必然选择
在经济全球化的趋势下，我国沿海地区的多个城市成为我国区域经济发展战略中的一部分，如何利用国内外环境条件的变化来促进产业结构调整，实现区域资源整合，成为社会所关注的主要问题。在过去30年的产业经济发展过程中，我国产业结构转型过慢，整体产业附加值不高，在国际经济中属于产业链的最低端。为了实现区域产业结构转型升级，促进区域创新体系发展，提高区域产品附加值，需要职业教育根据区域经济的实际情况，培养出各种类型的人才，并投入到区域经济的建设发展当中，在这样的环境中，如何根据区域经济发展的实际需求来实现资源整合，提高教育质量，培养出更多优秀的人才，成为我国区域经济发展中的重要问题。
在对发达国家的产业发展情况进行分析可以知道，产业转型升级往往是在高素质技术应用型人才的带领下来进行的，也就是在高水平职业教育的参与和支持下，区域产业才能得到不断的进步和调整，比如说美国的硅谷，之所以能够快速发展，其主要原因在于附近存在有斯坦福大学等一系列有实力的教育机构来不断地输入高素质的人力资源，在斯坦福大学教育理念和优秀师资队伍的支持下，学生的整体素质能够满足硅谷的实际发展需求。从这样的情况可以看出，职业教育和区域经济之间存在着密不可分的关系，在产业经济结构转型调整的情况下，对人才的需求也在不断地变化，从而导致职业教育理念的更新，而职业教育的发展进步也间接地推动了区域经济的发展，所以说，发展现代职业教育是中国区域经济发展的必然选择。
2 职业教育与区域经济共轭发展驱动机理
职业教育与区域经济共轭发展驱动机理，也就是两者之间所存在的内在作用关系，是对两者如何进行互动作用的分析探讨，主要体现在内部驱动机理和外部驱动机理等两个方面：
2.1 内部驱动机理
2.1.1 职业教育是区域经济发展的主要动力。目前在区域经济的发展中，高薪就业的出现带来了更多的技术岗位，这些岗位包括管理、服务、研究等方面，同时也涉及到不同的经济领域，这就需要更加专业的人才来进行岗位工作，在这样的需求下，职业教育能够培养出区域经济发展所需要的各方面人才，包括一线生产工人或者管理技术型人才，可以说现代职业教育是产业集群发展人才的培养库。另外，在区域经济产业结构转型发展的情况下，需要更多创新型的人才，来将科学技术转化为现实生产力，以此来提高产业的自主创新水平，而现代职业教育能够培养出目前所急需的创新型人才，促进区域产业结构的转型发展。最后，在现代职业教育的支持下，更多创新型人才能够将新技术和新设备转化为现实的生产力，并且在生产应用中不断地进行技术创新，通过现代职业教育的区域生产的直接联系，能够促进各种新产品和新工艺的出现，提高区域生产的创新性。
2.1.2 区域经济指导现代职业教育的发展。区域经济的不断发展带动区域产业结构的转型，而现代职业教育需要根据这样产业结构的实际情况来合理地培养人才，也就是说根据市场需要来培养不同类型的人才，并且对职业能力结构和人才培养规律来进行培养。总的来说，区域经济的结构决定着现代职业教育专业的设立和发展方向，在传统产业不断淘汰，新兴产业不断崛起的今天，商业模式的不断变化使现代职业教育的专业结构也在不断发展变化，现代职业教育根据区域经济发展来设置或者调整专业类型，并且根据区域经济的发展程度来提高专业的建设水平。
2.2 外部驱动机理分析
在现代职业教育与区域经济实现有效融合的时候，一方面职业教育和区域经济都得到了平稳有序的发展，另一方面，两者的融合也推动了经济社会的调整和转型，这样的调整和转型主要体现在这样几个模式当中：
2.2.1 首先是创业开发模式。创业开发模式主要指的是需要培养具有企业家精神的创新型人才，这样的创新型人才能够根据当地市场的实际需求，建设符合实际情况并且具有发展前景的商业模式和产业形态，实现当地资源的有效整合。
2.2.2 技术导向模式。技术导向模式主要指的是对高等职业教育进行大力发展，在对市场产业经济结构进行分析的基础上，培育出产业所需要的技术人才，这样的人才培养能够有效地提高产品的附加值，实现区域产业结构的不断调整和升级。
2.2.3 基本技能模式。基本技能模式指的是大力发
展初等職业教育，在与城市发展战略相结合的基础上，对各种短期技术进行培训，以此来解决城市剩余劳动力的就业问题。在城市化进程的不断深入下，农业剩余劳动力逐渐增多，在农村人口向城市转移的情况下，这种模式能够在短时间内对这些农业剩余劳动力进行培训，帮助其适应城市的工作生活。
3 创新现代职业教育理念的主要途径
在经济全球化的趋势下，我国沿海地区的多个城市成为我国区域经济发展战略中的一部分，如何利用国内外环境条件的变化来促进产业结构调整，实现区域资源整合，成为社会所关注的主要问题。在过去30年的产业经济发展过程中，我国产业结构转型过慢，整体产业附加值不高，在国际经济中属于产业链的最低端。为了实现区域产业结构转型升级，促进区域创新体系发展，提高区域产品附加值，需要职业教育根据区域经济的实际情况，培养出各种类型的人才，并投入到区域经济的建设发展当中，在这样的环境中，如何根据区域经济发展的实际需求来实现资源整合，提高教育质量，培养出更多优秀的人才，成为我国区域经济发展中的重要问题。
在对发达国家的产业发展情况进行分析可以知道，产业转型升级往往是在高素质技术应用型人才的带领下来进行的，也就是在高水平职业教育的参与和支持下，区域产业才能得到不断的进步和调整，比如说美国的硅谷，之所以能够快速发展，其主要原因在于附近存在有斯坦福大学等一系列有实力的教育机构来不断地输入高素质的人力资源，在斯坦福大学教育理念和优秀师资队伍的支持下，学生的整体素质能够满足硅谷的实际发展需求。从这样的情况可以看出，职业教育和区域经济之间存在着密不可分的关系，在产业经济结构转型调整的情况下，对人才的需求也在不断地变化，从而导致职业教育理念的更新，而职业教育的发展进步也间接地推动了区域经济的发展，所以说，发展现代职业教育是中国区域经济发展的必然选择。
2 职业教育与区域经济共轭发展驱动机理
职业教育与区域经济共轭发展驱动机理，也就是两者之间所存在的内在作用关系，是对两者如何进行互动作用的分析探讨，主要体现在内部驱动机理和外部驱动机理等两个方面：
2.1 内部驱动机理
2.1.1 职业教育是区域经济发展的主要动力。目前在区域经济的发展中，高薪就业的出现带来了更多的技术岗位，这些岗位包括管理、服务、研究等方面，同时也涉及到不同的经济领域，这就需要更加专业的人才来进行岗位工作，在这样的需求下，职业教育能够培养出区域经济发展所需要的各方面人才，包括一线生产工人或者管理技术型人才，可以说现代职业教育是产业集群发展人才的培养库。另外，在区域经济产业结构转型发展的情况下，需要更多创新型的人才，来将科学技术转化为现实生产力，以此来提高产业的自主创新水平，而现代职业教育能够培养出目前所急需的创新型人才，促进区域产业结构的转型发展。最后，在现代职业教育的支持下，更多创新型人才能够将新技术和新设备转化为现实的生产力，并且在生产应用中不断地进行技术创新，通过现代职业教育的区域生产的直接联系，能够促进各种新产品和新工艺的出现，提高区域生产的创新性。
2.1.2 区域经济指导现代职业教育的发展。区域经济的不断发展带动区域产业结构的转型，而现代职业教育需要根据这样产业结构的实际情况来合理地培养人才，也就是说根据市场需要来培养不同类型的人才，并且对职业能力结构和人才培养规律来进行培养。总的来说，区域经济的结构决定着现代职业教育专业的设立和发展方向，在传统产业不断淘汰，新兴产业不断崛起的今天，商业模式的不断变化使现代职业教育的专业结构也在不断发展变化，现代职业教育根据区域经济发展来设置或者调整专业类型，并且根据区域经济的发展程度来提高专业的建设水平。
2.2 外部驱动机理分析
在现代职业教育与区域经济实现有效融合的时候，一方面职业教育和区域经济都得到了平稳有序的发展，另一方面，两者的融合也推动了经济社会的调整和转型，这样的调整和转型主要体现在这样几个模式当中：
2.2.1 首先是创业开发模式。创业开发模式主要指的是需要培养具有企业家精神的创新型人才，这样的创新型人才能够根据当地市场的实际需求，建设符合实际情况并且具有发展前景的商业模式和产业形态，实现当地资源的有效整合。
2.2.2 技术导向模式。技术导向模式主要指的是对高等职业教育进行大力发展，在对市场产业经济结构进行分析的基础上，培育出产业所需要的技术人才，这样的人才培养能够有效地提高产品的附加值，实现区域产业结构的不断调整和升级。
2.2.3 基本技能模式。基本技能模式指的是大力发
展初等職业教育，在与城市发展战略相结合的基础上，对各种短期技术进行培训，以此来解决城市剩余劳动力的就业问题。在城市化进程的不断深入下，农业剩余劳动力逐渐增多，在农村人口向城市转移的情况下，这种模式能够在短时间内对这些农业剩余劳动力进行培训，帮助其适应城市的工作生活。
3 创新现代职业教育理念的主要途径
3.1 建设创新型大学
在产业结构不断调整的趋势下，需要创新现代职业教育理念，将创新技能和创新教育作为高等教育的基本目标，建设创新型大学，创新教育不但是社会经济发展的实际需求，同样也是改进职业教育的必经之路，对区域经济的发展和职业教育的进步都有着不可取代的作用。建设创新型大学，首先需要树立正确的创业教育观，提高创业技能教育和创新能力。另外，需要在原先教育专业的基础上，实行课程改革，建立更多创新型专业，并且不断地提高创新型专业的基础水平，完善创业教育教育体系。最后，实现创新教育与区域经济的相互结合，也就是说高校可以加强对企业的合作关系，一些创业家能够加入教师队伍，传授创业教育的不同理念，而教师也可以进入企业，来学习更加先进的创业观念，在不同方面提高学生对创业的认知程度。
3.2 在社会市场经济的引导下来实现现代职业教育理念的创新
在产业结构的转型和调整下，需要学生的知识类型和专业技术符合当前社会市场经济的实际需求，在对社会需求进行分析的基础上，需要对职业发展方向进行不断研究，以市场需求为切入点，从工作岗位需要出发，以社会职业岗位为对象，在对社会需求进行研究的基础上，发现更多的新职业岗位，并且以此为根据来进行专业优化设置。在现代职业教育理念的不断创新过程中，需要加强对学生专业技能和人文素质的培养，提升学生的创新能力和职业素质，以此来满足区域经济发展对人才培养的实际需求。
3.3 适应区域产业动态升级
在传统的职业教育当中，其教育理念为终结性教育，在毕业之后完成所有的学习任务，凭借一张文凭来对岗位进行选择，這样的职业教育理念已经不适用于目前的区域经济发展。所以说，在进行职业教育的过程中，需要根据社会市场经济的实际需求，构筑终身学习的观念，在对区域产业动态规律进行分析研究的基础上，研究出一种适用区域经济发展的教育模式。职业院校可以在对自身的教育理念的深化改革的基础上，加强与区域企业的良性互动，培养学生的创新理念和开放性思维，将人才培养战略与区域经济产业升级相互结合，实现现代教育理念的不断完善和升级。
4 结语
创新现代职业教育理念是我国区域经济发展的必然需求，在对现代职业与区域经济发展的内在关系进行分析的基础上，研究出创新现代职业教育的主要策略，以此来适应区域经济发展，创新教育理念，使职业人才培养与区域经济紧密结合。
[参考文献]
[1] 高常水，李国桢，潘海生.现代职业教育理念创新与区域经济互动发展[J].职教通讯，2010（06）.
[2] 周鸣阳.现代职业教育体系与区域经济的互动发展机制[J].经济导刊，2010（10）.
[3] 王忠昌.现代职业教育与区域经济协同发展的“专业—产业”论[J].教育理论与实践，2017（03）.
在产业结构不断调整的趋势下，需要创新现代职业教育理念，将创新技能和创新教育作为高等教育的基本目标，建设创新型大学，创新教育不但是社会经济发展的实际需求，同样也是改进职业教育的必经之路，对区域经济的发展和职业教育的进步都有着不可取代的作用。建设创新型大学，首先需要树立正确的创业教育观，提高创业技能教育和创新能力。另外，需要在原先教育专业的基础上，实行课程改革，建立更多创新型专业，并且不断地提高创新型专业的基础水平，完善创业教育教育体系。最后，实现创新教育与区域经济的相互结合，也就是说高校可以加强对企业的合作关系，一些创业家能够加入教师队伍，传授创业教育的不同理念，而教师也可以进入企业，来学习更加先进的创业观念，在不同方面提高学生对创业的认知程度。
3.2 在社会市场经济的引导下来实现现代职业教育理念的创新
在产业结构的转型和调整下，需要学生的知识类型和专业技术符合当前社会市场经济的实际需求，在对社会需求进行分析的基础上，需要对职业发展方向进行不断研究，以市场需求为切入点，从工作岗位需要出发，以社会职业岗位为对象，在对社会需求进行研究的基础上，发现更多的新职业岗位，并且以此为根据来进行专业优化设置。在现代职业教育理念的不断创新过程中，需要加强对学生专业技能和人文素质的培养，提升学生的创新能力和职业素质，以此来满足区域经济发展对人才培养的实际需求。
3.3 适应区域产业动态升级
在传统的职业教育当中，其教育理念为终结性教育，在毕业之后完成所有的学习任务，凭借一张文凭来对岗位进行选择，這样的职业教育理念已经不适用于目前的区域经济发展。所以说，在进行职业教育的过程中，需要根据社会市场经济的实际需求，构筑终身学习的观念，在对区域产业动态规律进行分析研究的基础上，研究出一种适用区域经济发展的教育模式。职业院校可以在对自身的教育理念的深化改革的基础上，加强与区域企业的良性互动，培养学生的创新理念和开放性思维，将人才培养战略与区域经济产业升级相互结合，实现现代教育理念的不断完善和升级。
4 结语
创新现代职业教育理念是我国区域经济发展的必然需求，在对现代职业与区域经济发展的内在关系进行分析的基础上，研究出创新现代职业教育的主要策略，以此来适应区域经济发展，创新教育理念，使职业人才培养与区域经济紧密结合。
[参考文献]
[1] 高常水，李国桢，潘海生.现代职业教育理念创新与区域经济互动发展[J].职教通讯，2010（06）.
[2] 周鸣阳.现代职业教育体系与区域经济的互动发展机制[J].经济导刊，2010（10）.
[3] 王忠昌.现代职业教育与区域经济协同发展的“专业—产业”论[J].教育理论与实践，2017（03）.
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