高职院校动漫设计与制作专业实践教学
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时间：2017-11-10
一、动漫设计与制作专业实践教学中存在的主要问题
实践教学能够加深学生对理论知识的认知，能够提高学生的实际操作能力，是理论教学的扩展。但是在当前的动漫设计与制作专业教学中，其实践教学還存在着以下几方面的现象：
1.实践教学课程与工作岗位的需求相背离。
2.综合实践课程较为缺乏。
3.在实践教学中，忽视了对学生能力的培养。
高职院校的办学宗旨是为了培养适应社会需求的专业型应用型人才，为了提高高职院校动漫专业的实践教学效率，从而提升学生的实际操作能力，就需要加强实践教学改革。
二、实践教学改革的途径
1.模块化课程体系改革
在今后的教学过程中，教师在课程体系建设过程中，一定要坚持以市场对动漫专业人才的需求为导向，通过对动漫产业的相关岗位的工作任务来进行分析，进而得到典型的工作岗位，然后再来构建课程体系框架，继而形成最终的课程路线【1】。如下图所示，每一个模块都有着相对应的培养目标，有着专门的教学内容，以及需要采取专业的教学策略。此外，各模块之间相互联系但是又相互独立，模块的设置主要是根据学生的职业素质来进行设置。
2.课程内容改革
为了使学生受到更好的专业培养，就需要对课程内容进行改革，需要遵循以下几点原则：知识新的原则；易接受的原则；重实用的原则；求创新的原则【2】。
3.教学方法的改革
在许多高职院校中，动漫专业的教学还存在着许多的问题，如教师的教学理念较为陈旧落后，仍然采用传统的教学方法来进行专业教学，此外，教师的教学手段较为单一，导致学生的学习兴趣受到了极大的影响，制约了动漫专业教学效率的提升。故此，就需要对教学方法进行不断的改革，要求教师根据教学内容，根据学生的性格特点以及学习能力等，来选择恰当的教学方法，以达到提升教学效率的目的。
3.1项目教学法
高职院校在今后的教师招聘过程中，应该挑选那些具有一定实践经验的专业教师，这样他们才能够将实际项目带入到课堂之中，可以使学生的动手能力有所提升。在今后的教学过程中，教师可以设计专门的项目任务，让学生在完成实际项目的过程中掌握具体的实践能力，使他们能够更好的应对今后的工作岗位的需求。
3.2小组合作学习教学法
动漫设计与制作专业对学生的实践操作能力有着更高的要求，而要想进一步提升学生的实践操作能力，教师可以采用任务教学法，也就是将学生分为若干小组，然后给每一个小组都安排相应的任务，让各小组对任务进行分工，例如，项目经理、动漫制作以及后期处理等等，都可以安排专门的小组成员来进行负责，这样可以加强学生的主动探究能力，可以提升他们的团队协作能力，为他们今后的工作打下坚实的基础。
3.3工作室教学法
以教研室主任为主要负责人，然后建立动漫工作室，让学生加入到工作室之中，这样可以将教学活动由课上延伸至课外，也就是为学生创造一个工作实践场所，学校可以通过自身的影响力去联系企业，去争取业务，如，给企业做网站，或者是给公司做动漫作品等，这样都可以有效的提升学生的实践能力【3】。
3.4建立厂中校或者是校中厂的教学模式
除了加强教师的教学实践之外，学校还需要加强与行业企业的合作，创建校中厂或者是厂中校的实践模式。也就是学校为企业提供动漫专业的人才，而企业则为学校提供实践基地，使学生能够投入到动漫制作之中，并且企业可以为学校提供专业的实践指导教师，对学生日常实践教学进行指导，从而实现共赢。
结语
综上，为了提升动漫专业的实践教学效率，提升学生的实践操作能力，就需要对其实践教学进行不断的改革，要实行模块化课程体系的改革，要加强对课程内容的改革，加强对教学方法的改革。如此，就能够使学生更好的应对今后的工作岗位，继而为动漫产业培养更多的实用型专业性人才。
参考文献
[1]焦阳，钟建华.高职院校动漫设计与制作专业实践教学改革探讨[J].河南科技学院学报，2013，10：125-127.
[2]刘芳圃，郭若愚.高职院校动漫设计与制作专业实践教学的研究与实践[J].东方企业文化，2013，07：194.
[3]阎双，刘杰.高职院校动漫设计与制作专业实践教学改革初探[J].辽宁师专学报（自然科学版），2015，01：61-62+109.
实践教学能够加深学生对理论知识的认知，能够提高学生的实际操作能力，是理论教学的扩展。但是在当前的动漫设计与制作专业教学中，其实践教学還存在着以下几方面的现象：
1.实践教学课程与工作岗位的需求相背离。
2.综合实践课程较为缺乏。
3.在实践教学中，忽视了对学生能力的培养。
高职院校的办学宗旨是为了培养适应社会需求的专业型应用型人才，为了提高高职院校动漫专业的实践教学效率，从而提升学生的实际操作能力，就需要加强实践教学改革。
二、实践教学改革的途径
1.模块化课程体系改革
在今后的教学过程中，教师在课程体系建设过程中，一定要坚持以市场对动漫专业人才的需求为导向，通过对动漫产业的相关岗位的工作任务来进行分析，进而得到典型的工作岗位，然后再来构建课程体系框架，继而形成最终的课程路线【1】。如下图所示，每一个模块都有着相对应的培养目标，有着专门的教学内容，以及需要采取专业的教学策略。此外，各模块之间相互联系但是又相互独立，模块的设置主要是根据学生的职业素质来进行设置。
2.课程内容改革
为了使学生受到更好的专业培养，就需要对课程内容进行改革，需要遵循以下几点原则：知识新的原则；易接受的原则；重实用的原则；求创新的原则【2】。
3.教学方法的改革
在许多高职院校中，动漫专业的教学还存在着许多的问题，如教师的教学理念较为陈旧落后，仍然采用传统的教学方法来进行专业教学，此外，教师的教学手段较为单一，导致学生的学习兴趣受到了极大的影响，制约了动漫专业教学效率的提升。故此，就需要对教学方法进行不断的改革，要求教师根据教学内容，根据学生的性格特点以及学习能力等，来选择恰当的教学方法，以达到提升教学效率的目的。
3.1项目教学法
高职院校在今后的教师招聘过程中，应该挑选那些具有一定实践经验的专业教师，这样他们才能够将实际项目带入到课堂之中，可以使学生的动手能力有所提升。在今后的教学过程中，教师可以设计专门的项目任务，让学生在完成实际项目的过程中掌握具体的实践能力，使他们能够更好的应对今后的工作岗位的需求。
3.2小组合作学习教学法
动漫设计与制作专业对学生的实践操作能力有着更高的要求，而要想进一步提升学生的实践操作能力，教师可以采用任务教学法，也就是将学生分为若干小组，然后给每一个小组都安排相应的任务，让各小组对任务进行分工，例如，项目经理、动漫制作以及后期处理等等，都可以安排专门的小组成员来进行负责，这样可以加强学生的主动探究能力，可以提升他们的团队协作能力，为他们今后的工作打下坚实的基础。
3.3工作室教学法
以教研室主任为主要负责人，然后建立动漫工作室，让学生加入到工作室之中，这样可以将教学活动由课上延伸至课外，也就是为学生创造一个工作实践场所，学校可以通过自身的影响力去联系企业，去争取业务，如，给企业做网站，或者是给公司做动漫作品等，这样都可以有效的提升学生的实践能力【3】。
3.4建立厂中校或者是校中厂的教学模式
除了加强教师的教学实践之外，学校还需要加强与行业企业的合作，创建校中厂或者是厂中校的实践模式。也就是学校为企业提供动漫专业的人才，而企业则为学校提供实践基地，使学生能够投入到动漫制作之中，并且企业可以为学校提供专业的实践指导教师，对学生日常实践教学进行指导，从而实现共赢。
结语
综上，为了提升动漫专业的实践教学效率，提升学生的实践操作能力，就需要对其实践教学进行不断的改革，要实行模块化课程体系的改革，要加强对课程内容的改革，加强对教学方法的改革。如此，就能够使学生更好的应对今后的工作岗位，继而为动漫产业培养更多的实用型专业性人才。
参考文献
[1]焦阳，钟建华.高职院校动漫设计与制作专业实践教学改革探讨[J].河南科技学院学报，2013，10：125-127.
[2]刘芳圃，郭若愚.高职院校动漫设计与制作专业实践教学的研究与实践[J].东方企业文化，2013，07：194.
[3]阎双，刘杰.高职院校动漫设计与制作专业实践教学改革初探[J].辽宁师专学报（自然科学版），2015，01：61-62+109.
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