班主任如何有效地进行学生心理健康教育
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时间：2017-10-19
一.高中班主任对学生进行心理健康指导的意义
1.有利于班主任开展德育工作。当前我们的教育已经是素质教育的时代，因此，高中班主任在教育的过程中不仅要注重学生的学习成绩，还要注重对学生德育的培养，让学生成为德才兼备的人才。在高中对学生进行心理健康的指导有利于班主任德育工作的展开。学生只有具备了良好的心理素质才会使学生养成善良正直的优良品格，在学生将来与人交往的过程中，能够虚心听取他人的意见，努力提升自身的道德修养。
2.提高学生的心理素质。老师对高中学生进行心理健康辅导以希望学生能够开发自身的心理潜能，提高自身的心理素质，并最终形成健康的心理以及良好的人格为目的。 高考对于高中的重要性不言而喻，高考能够改变一个人的一生， 但是与此同时，高考的压力又会让他们喘不过气来，这就造成了过重的心理负担。并且高中生的思想发育得仍不够成熟，因此对于自己的未来也比较迷茫，这时就需要班主任教师对学生进行心理的辅导，来提高学生的心理素质，为学生解压。教师可以通过举行不同形式的活动或主题班会，针对学生不同的心理状态来提高学生对心理健康的认识，让学生学会自我调节，提高学生的心理素质。
二.高中班主任在对学生进行心理健康教育的过程中存在的问题
1.高中班主任对学生心理健康教育工作不够重视。心理健康教育对学生形成优良的人格非常重要，但是大部分高中班主任对心理健康教育的认识不够，在实际的教学过程中，班主任对学生的心理健康教育工作不够重视，仍然认为，高中生的主要任务就是学习，而与学习无关的内容则最好少涉及。这种错误的想法往往会导致班主任对于心理健康教育工作流于形式而不能达到对学生的心理健康的教育。
2.班主任自身的心理健康情况欠佳。高中学生面临着巨大的升学压力，同时高中的班主任也面临着巨大的工作压力，并且班主任的压力往往不是单方面的，还有来自家庭与教务的。因此班主任的精神压力也比较大，自身的精神状态欠佳，班主任都没有一个健康的精神状态，那么又怎能教育出心里健康的学生呢？
三.高中班主任对学生进行有效心理健康指导的方法策略
1.提高教师对学生心理健康的工作的重视程度。对于高中生来讲，学习成绩固然重要，但是积极向上的心理素质也是在学习的过程中必不可少的。对高中生进行思想教育之前，班主任首先要清楚学生的性格和心理特点，采取科学合理的方法，使学生的心理保持健康状态。班主任将工作做到位，那么学生在学习期间心理就不容易出现状况。
2.提高班主任对心理健康教育工作的积极性。班主任在对学生进行心理健康教育之前，要加强对心理健康教育的知识的学习。只有事先对心理健康教育的理论知识掌握以后，班主任才能有底气有信心开展好学生的心理健康教育工作，并且以此作为动力，积极地参与到心理健康教育的教学过程中。学校还应积极鼓励教师的工作，对教师进行物质与精神的鼓励 提高教师对心理健康教育的积极性。
3.加强班主任教师自身心理素质的培养。只有心理健康的教師才能教育出具有健康心理的学生，因此学校也应为班主任教师定期举行心理释压活动，用这种方法来改善教师的心理状况，并且教师也应利用所学的心理健康教育的知识来自我调节。学校也要加强对教师的心理健康的关注，提升班主任教师自身的心理素质。
班主任对学生的心理特点加以准确把握，是提升心理健康指导有效性的一种有效措施。在教学的过程中帮助学生缓解自身的考试压力，是对学生进行心理健康指导的有效方式。因此高中的班主任为学生构建良好的学习环境的基础上，还应对学生进行心理健康辅导。班主任只有意识到心理健康教育的重要性，用适当的方式对学生进行心理健康的辅导，提高学生的心理素质，使学生以一种健康的心理状态来度过难忘的高中生活。
参考文献
[1]杨文强.高中班主任如何开展心理健康教育[J].新课程学习（中），2015（3）.
[2]王嘉炜.高中班主任对学生的心理健康指导工作分析[J].文理导航（中旬），2015（7）.
1.有利于班主任开展德育工作。当前我们的教育已经是素质教育的时代，因此，高中班主任在教育的过程中不仅要注重学生的学习成绩，还要注重对学生德育的培养，让学生成为德才兼备的人才。在高中对学生进行心理健康的指导有利于班主任德育工作的展开。学生只有具备了良好的心理素质才会使学生养成善良正直的优良品格，在学生将来与人交往的过程中，能够虚心听取他人的意见，努力提升自身的道德修养。
2.提高学生的心理素质。老师对高中学生进行心理健康辅导以希望学生能够开发自身的心理潜能，提高自身的心理素质，并最终形成健康的心理以及良好的人格为目的。 高考对于高中的重要性不言而喻，高考能够改变一个人的一生， 但是与此同时，高考的压力又会让他们喘不过气来，这就造成了过重的心理负担。并且高中生的思想发育得仍不够成熟，因此对于自己的未来也比较迷茫，这时就需要班主任教师对学生进行心理的辅导，来提高学生的心理素质，为学生解压。教师可以通过举行不同形式的活动或主题班会，针对学生不同的心理状态来提高学生对心理健康的认识，让学生学会自我调节，提高学生的心理素质。
二.高中班主任在对学生进行心理健康教育的过程中存在的问题
1.高中班主任对学生心理健康教育工作不够重视。心理健康教育对学生形成优良的人格非常重要，但是大部分高中班主任对心理健康教育的认识不够，在实际的教学过程中，班主任对学生的心理健康教育工作不够重视，仍然认为，高中生的主要任务就是学习，而与学习无关的内容则最好少涉及。这种错误的想法往往会导致班主任对于心理健康教育工作流于形式而不能达到对学生的心理健康的教育。
2.班主任自身的心理健康情况欠佳。高中学生面临着巨大的升学压力，同时高中的班主任也面临着巨大的工作压力，并且班主任的压力往往不是单方面的，还有来自家庭与教务的。因此班主任的精神压力也比较大，自身的精神状态欠佳，班主任都没有一个健康的精神状态，那么又怎能教育出心里健康的学生呢？
三.高中班主任对学生进行有效心理健康指导的方法策略
1.提高教师对学生心理健康的工作的重视程度。对于高中生来讲，学习成绩固然重要，但是积极向上的心理素质也是在学习的过程中必不可少的。对高中生进行思想教育之前，班主任首先要清楚学生的性格和心理特点，采取科学合理的方法，使学生的心理保持健康状态。班主任将工作做到位，那么学生在学习期间心理就不容易出现状况。
2.提高班主任对心理健康教育工作的积极性。班主任在对学生进行心理健康教育之前，要加强对心理健康教育的知识的学习。只有事先对心理健康教育的理论知识掌握以后，班主任才能有底气有信心开展好学生的心理健康教育工作，并且以此作为动力，积极地参与到心理健康教育的教学过程中。学校还应积极鼓励教师的工作，对教师进行物质与精神的鼓励 提高教师对心理健康教育的积极性。
3.加强班主任教师自身心理素质的培养。只有心理健康的教師才能教育出具有健康心理的学生，因此学校也应为班主任教师定期举行心理释压活动，用这种方法来改善教师的心理状况，并且教师也应利用所学的心理健康教育的知识来自我调节。学校也要加强对教师的心理健康的关注，提升班主任教师自身的心理素质。
班主任对学生的心理特点加以准确把握，是提升心理健康指导有效性的一种有效措施。在教学的过程中帮助学生缓解自身的考试压力，是对学生进行心理健康指导的有效方式。因此高中的班主任为学生构建良好的学习环境的基础上，还应对学生进行心理健康辅导。班主任只有意识到心理健康教育的重要性，用适当的方式对学生进行心理健康的辅导，提高学生的心理素质，使学生以一种健康的心理状态来度过难忘的高中生活。
参考文献
[1]杨文强.高中班主任如何开展心理健康教育[J].新课程学习（中），2015（3）.
[2]王嘉炜.高中班主任对学生的心理健康指导工作分析[J].文理导航（中旬），2015（7）.
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