探究性教学在初中化学教学中的应用
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时间：2017-12-11
一、初中化学教学的现状分析
在当前的初中化学教学中，由于受到多方面因素的影响，教师在实际教学活动中还存在较多的问题。具体来说有以下几个方面：在长期传统教学的影响下，大多数教师还在使用传统的教学法开展课堂活动，也就是采用灌输式教学方法，这种教学方法不仅没有突出学生主体地位，还更容易影响学生学习的兴趣。另外，化学实验在初中化学教学中占有重要的内容，且化学实验教学开展不仅能够在一定程度上提高学生在化学知识学习上的能力，还进一步的加强其动手操作能力。但是在现阶段，部分初中学校在相关的基础设施建设不够完善，进而严重阻碍学生在化学实验上的发展和进步，长期下去会严重影响学生对化学知识的学习和应用。除此之外，初中化学质量的高低也会影响教师在课堂教学上的效果，由于当前大多数化学教学中师资力量和教师素质不高，进而在一定程度上影响整体教学质量和教学效果。
二、关于探究性教学模式在初中化学教学中的应用策略
作为初中化学教师，要想能够更好的提高学生学习化学的能力，其首先就要能够选择科学合理的教学方法，即探究性教学法。对于探究性教学模式在初中化学教学中应用策略，主要有以下几个方面：
1.重点运用实验来激发学生学习潜能
由于初中化学这门学科本身就具有很强的实验性，因而其对学生的实验操作能力有很高的要求。对学生进行实验教学不仅是提高学生化学实验中的动手操作能力，还能够有效的培养学生的创新意识和创新精神，从而能够使学生在综合素质与综合能力的进一步发展。在化学实验教学前，教师要先设计好实验目标，同时还要能够尽量减少学生的负担，以便能够让学生在实验中轻松愉悦的学习。例如，教师在给学生讲解关于“二氧化碳的实验室制取与性质时”，其首先就要制定好明确的教学目标，具体来说，就是让学生在学习中能够熟练掌握二氧化具有的性质以及主要用途，同时还要掌握在实验中怎样制取二氧化碳和利用向上排空气法收集气体的相关步骤。在让学生进行实验前，作为教师，要将实验过程中需要注意的相关事项高速学生，并且要能够让每一个学生都要参与实验当中。这样能够进一步的提高学生在实验操作上的能力。
2.注重对化学教材的科学应用
在当前的初中化学教学中，教师要能够注重对教材的合理应用，具体来说就是根具其实际教学情况，深入挖掘相关内容，并能够充分利用资源，进而促使学生通过对化学教材中的内容探究来进一步的提高自身探究问题的能力。同时，教师可以还可以在教学中应用多媒体技术，这样能够更好的帮助学生理解和掌握化学知识。总之，为了能够更好的提高教学质量，作为化学教师，则必须要重视对教材的合理运用。
3.合理利用生活中的化学现象，激发学生自主探究的兴趣
在当前的初中阶段，大多数学生在日常生活中能够接触到的现象都是能够通过对化学知识的学习来进行相应的解释的。在当前的教学中，多数化学教师在开展教学活动时，都是以传统灌输式的教学法来给学生进行化学理论知识的讲解，没有将化学知识与生活中的有关现象来进行联系，这种课堂教学模式长期下去不仅会在一定程度上导致学生厌烦的情绪，而且还会使得学生在学习化学上缺失主动性和积极性，进而不利于教师的教学质量。作为化学教师要想能够改变这种情况，首先就要将学生作为其课堂教学的主体，通过将生活中的案例来与化学知识相结合，进而来引起学生学习的兴趣。比如，学生在家里经常会看到水壶上的水垢，为什么要利用醋就能够将这些水垢进行消除；还有部分铁制品在长时间就会生锈，这些锈蚀怎么产生的，面对这些生锈该如何避免。作为化学教师通过对学生提出这些关于生活中化学知识的相关问题，能够使学生利用自己在课堂上所学到的相关知识来对其进行解决。
結语
综合上述，作为初中化学教师，其要想能够更好的提高其教学质量和教学效果，首先就要改变过去传统的教学方法，应用符合当前新课程改革要求的教学方式，也就是探究性教学。对于这种教学法在当前初中化学教学中的应用，不仅在一定程度上激发学生学习化学的积极性和主动性，还极大的提高其在学习上的自主探究能力。对于如何在初中化学教学中应用探究性教学，教师可以按照上述的几种方式来进行，如重点运用实验来激发学生学习潜能、注重对化学教材的科学应用以及合理利用生活中的化学现象，激发学生自主探究的兴趣等。通过这些方式，有效的推动学生在化学知识上能力的发展，进而促进化学教学质量和效果的提升。
【参考文献】
[1]李萍.浅析探究性教学在初中数学例题教学中的应用[J].才智，2017.12：125
[2]谢广娟.初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略[J].现代交际
在当前的初中化学教学中，由于受到多方面因素的影响，教师在实际教学活动中还存在较多的问题。具体来说有以下几个方面：在长期传统教学的影响下，大多数教师还在使用传统的教学法开展课堂活动，也就是采用灌输式教学方法，这种教学方法不仅没有突出学生主体地位，还更容易影响学生学习的兴趣。另外，化学实验在初中化学教学中占有重要的内容，且化学实验教学开展不仅能够在一定程度上提高学生在化学知识学习上的能力，还进一步的加强其动手操作能力。但是在现阶段，部分初中学校在相关的基础设施建设不够完善，进而严重阻碍学生在化学实验上的发展和进步，长期下去会严重影响学生对化学知识的学习和应用。除此之外，初中化学质量的高低也会影响教师在课堂教学上的效果，由于当前大多数化学教学中师资力量和教师素质不高，进而在一定程度上影响整体教学质量和教学效果。
二、关于探究性教学模式在初中化学教学中的应用策略
作为初中化学教师，要想能够更好的提高学生学习化学的能力，其首先就要能够选择科学合理的教学方法，即探究性教学法。对于探究性教学模式在初中化学教学中应用策略，主要有以下几个方面：
1.重点运用实验来激发学生学习潜能
由于初中化学这门学科本身就具有很强的实验性，因而其对学生的实验操作能力有很高的要求。对学生进行实验教学不仅是提高学生化学实验中的动手操作能力，还能够有效的培养学生的创新意识和创新精神，从而能够使学生在综合素质与综合能力的进一步发展。在化学实验教学前，教师要先设计好实验目标，同时还要能够尽量减少学生的负担，以便能够让学生在实验中轻松愉悦的学习。例如，教师在给学生讲解关于“二氧化碳的实验室制取与性质时”，其首先就要制定好明确的教学目标，具体来说，就是让学生在学习中能够熟练掌握二氧化具有的性质以及主要用途，同时还要掌握在实验中怎样制取二氧化碳和利用向上排空气法收集气体的相关步骤。在让学生进行实验前，作为教师，要将实验过程中需要注意的相关事项高速学生，并且要能够让每一个学生都要参与实验当中。这样能够进一步的提高学生在实验操作上的能力。
2.注重对化学教材的科学应用
在当前的初中化学教学中，教师要能够注重对教材的合理应用，具体来说就是根具其实际教学情况，深入挖掘相关内容，并能够充分利用资源，进而促使学生通过对化学教材中的内容探究来进一步的提高自身探究问题的能力。同时，教师可以还可以在教学中应用多媒体技术，这样能够更好的帮助学生理解和掌握化学知识。总之，为了能够更好的提高教学质量，作为化学教师，则必须要重视对教材的合理运用。
3.合理利用生活中的化学现象，激发学生自主探究的兴趣
在当前的初中阶段，大多数学生在日常生活中能够接触到的现象都是能够通过对化学知识的学习来进行相应的解释的。在当前的教学中，多数化学教师在开展教学活动时，都是以传统灌输式的教学法来给学生进行化学理论知识的讲解，没有将化学知识与生活中的有关现象来进行联系，这种课堂教学模式长期下去不仅会在一定程度上导致学生厌烦的情绪，而且还会使得学生在学习化学上缺失主动性和积极性，进而不利于教师的教学质量。作为化学教师要想能够改变这种情况，首先就要将学生作为其课堂教学的主体，通过将生活中的案例来与化学知识相结合，进而来引起学生学习的兴趣。比如，学生在家里经常会看到水壶上的水垢，为什么要利用醋就能够将这些水垢进行消除；还有部分铁制品在长时间就会生锈，这些锈蚀怎么产生的，面对这些生锈该如何避免。作为化学教师通过对学生提出这些关于生活中化学知识的相关问题，能够使学生利用自己在课堂上所学到的相关知识来对其进行解决。
結语
综合上述，作为初中化学教师，其要想能够更好的提高其教学质量和教学效果，首先就要改变过去传统的教学方法，应用符合当前新课程改革要求的教学方式，也就是探究性教学。对于这种教学法在当前初中化学教学中的应用，不仅在一定程度上激发学生学习化学的积极性和主动性，还极大的提高其在学习上的自主探究能力。对于如何在初中化学教学中应用探究性教学，教师可以按照上述的几种方式来进行，如重点运用实验来激发学生学习潜能、注重对化学教材的科学应用以及合理利用生活中的化学现象，激发学生自主探究的兴趣等。通过这些方式，有效的推动学生在化学知识上能力的发展，进而促进化学教学质量和效果的提升。
【参考文献】
[1]李萍.浅析探究性教学在初中数学例题教学中的应用[J].才智，2017.12：125
[2]谢广娟.初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略[J].现代交际
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