高职院校护理心理学教学中心理学技巧的设计
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编辑：admin
时间：2017-08-13
一、目前护理学专业心理课程的学生现状
（一）对专业知识的学习难度较大
现在在高职院校内学习护理学专业的学生还不能静下心来认真学习，对某些事物的认知并不完全正确，在学习过程中很难集中注意力。而高职院校学生的文化水平也相对较低，思维逻辑也不够明确，导致专业知识的学习难度相对较大。
（二）为人处世的方法还不成熟
由于高职院校学生的某些行为举止还不太成熟，在学校中还出现打架斗殴、旷课逃学等不文明现象；有的学生为了在最后的考试中能够顺利过关，常常有考试作弊的情况。此外，在学生的日常生活中，也有很多类似的不成熟举动。所以，就需要教师耐心教导学生，尽量解决学生自身存在的问题，尽量让学生对社会、对自身情况多加了解，避免出现不良后果。
二、在教学过程中巧妙运用心理学技巧
护理学专业心理课程的教师在教学过程当中要运用合适的方法，提高学生对专业知识的理解及掌握能力，不断推进提升教师的教学质量以及学生的学习效果。
（一）将知识点联系生活中常见的情况进行讲解
在教学过程中，教师要制订有效的办法来提高课堂上教师的教学质量。不仅要具备足够的教学经验，还需要多观察生活中的各种事件，联系生活中常见情况给学生进行讲解。此外，还要保证课堂上的教学质量以及学生的学习质量。同时，在学习过程中，对高职院校的学生也有一定的要求，学生在教师教学过程中一直处于积极思考、努力学习的状态。而这两个方面又是相互关联的，因为如果有轻松活跃的课堂气氛，那么使学生投入其中，紧跟教师思路是一件非常简单的事情。而生活中常见的情节对学生来说并不陌生，这就可以使学生更深层次地理解其中蕴含的知识。例如，某男生一直觉得自己有病，总是和医生说：“医生，我肯定得了非常严重的病，但为什么就是查不出来。”据了解，此人出生在农村，家里的经济来源全靠叔叔一人支撑，全家待他也十分不错，结果高考失利，只上了高专。但他一心想着继续努力学习继续考研。结果在他心怀志向努力拼搏时，却觉得身体越来越不适。但去医院检查的结果也仅仅是呼吸道感染。在这之后的几个月时间内，他的身体时好时坏。通过了解他的情况，最终的诊断为他患了疑病症，而他患上此病的最直接原因仅仅是因为一次偶然的疾病，而此人的性格比较要强，对自己的要求也过分严格，认为第一名才是成功，他的情绪处于长期焦虑状态，缺乏休息，而且遇到问题不能够进行自我调节，因此才能出现问题。
（二）分组对知识点进行讨论及深入理解
在教学过程中，也可以分组对学生进行教学。通过各个小组地讨论，教师再去聆听他们心中的见解，与此同时，不仅轻松的学习到了有用的专业知识，也增强了学生之间的感情，端正了学生在学习上的态度，还能发现学生自身存在的潜能，提高学习热情。例如，某年轻女性周某，父亲于年轻时期突发疾病去世，母亲性格内向，月收入不高，且几乎全用在了她的学业上。结果大学毕业以后，周某想要进入某公司，但公司由于知道她的体检结果不合格并拒绝录用，周某便用随身携带的一把水果刀直接刺向了公司的工作人員。据了解，周某从小到大虽然性格一直都是比较冲动并且爱胡乱猜测他人对自己的想法，但行为举止一直属于乖乖女，也规范着自己的行为，所以十分不理解为什么有如此过激的行为。最后对她的分析结果是不仅因为周某家庭环境的影响，还与她冲动、敏感、爱猜忌、心眼小的性格有关，由于她习惯性地把错误归于他人，最后导致了无法挽回的事情发生。
三、结语
在高职院校对于护理学专业心理课程的教学中，教师要通过对学生进行简单的个人了解以外，还需要采用合理有效的方法制订相应的教学内容，让学生在轻松愉悦的氛围中提高自身对专业知识的理解和掌握。此外，教师学会巧妙地制订学习方法也会提高教学质量。
参考文献：
[1]卢锴锋，董雅洁.多种教学方法在护理心理学教学中的应用与体会[J].承德医学院学报，2009（2）：223-224.
[2]杨泰，鹿凤山，杨立群，等.通过《护理心理学》培养护生职业心理素质的教学方法研究[J].齐齐哈尔医学院学报，2011（6）：960-962.
（一）对专业知识的学习难度较大
现在在高职院校内学习护理学专业的学生还不能静下心来认真学习，对某些事物的认知并不完全正确，在学习过程中很难集中注意力。而高职院校学生的文化水平也相对较低，思维逻辑也不够明确，导致专业知识的学习难度相对较大。
（二）为人处世的方法还不成熟
由于高职院校学生的某些行为举止还不太成熟，在学校中还出现打架斗殴、旷课逃学等不文明现象；有的学生为了在最后的考试中能够顺利过关，常常有考试作弊的情况。此外，在学生的日常生活中，也有很多类似的不成熟举动。所以，就需要教师耐心教导学生，尽量解决学生自身存在的问题，尽量让学生对社会、对自身情况多加了解，避免出现不良后果。
二、在教学过程中巧妙运用心理学技巧
护理学专业心理课程的教师在教学过程当中要运用合适的方法，提高学生对专业知识的理解及掌握能力，不断推进提升教师的教学质量以及学生的学习效果。
（一）将知识点联系生活中常见的情况进行讲解
在教学过程中，教师要制订有效的办法来提高课堂上教师的教学质量。不仅要具备足够的教学经验，还需要多观察生活中的各种事件，联系生活中常见情况给学生进行讲解。此外，还要保证课堂上的教学质量以及学生的学习质量。同时，在学习过程中，对高职院校的学生也有一定的要求，学生在教师教学过程中一直处于积极思考、努力学习的状态。而这两个方面又是相互关联的，因为如果有轻松活跃的课堂气氛，那么使学生投入其中，紧跟教师思路是一件非常简单的事情。而生活中常见的情节对学生来说并不陌生，这就可以使学生更深层次地理解其中蕴含的知识。例如，某男生一直觉得自己有病，总是和医生说：“医生，我肯定得了非常严重的病，但为什么就是查不出来。”据了解，此人出生在农村，家里的经济来源全靠叔叔一人支撑，全家待他也十分不错，结果高考失利，只上了高专。但他一心想着继续努力学习继续考研。结果在他心怀志向努力拼搏时，却觉得身体越来越不适。但去医院检查的结果也仅仅是呼吸道感染。在这之后的几个月时间内，他的身体时好时坏。通过了解他的情况，最终的诊断为他患了疑病症，而他患上此病的最直接原因仅仅是因为一次偶然的疾病，而此人的性格比较要强，对自己的要求也过分严格，认为第一名才是成功，他的情绪处于长期焦虑状态，缺乏休息，而且遇到问题不能够进行自我调节，因此才能出现问题。
（二）分组对知识点进行讨论及深入理解
在教学过程中，也可以分组对学生进行教学。通过各个小组地讨论，教师再去聆听他们心中的见解，与此同时，不仅轻松的学习到了有用的专业知识，也增强了学生之间的感情，端正了学生在学习上的态度，还能发现学生自身存在的潜能，提高学习热情。例如，某年轻女性周某，父亲于年轻时期突发疾病去世，母亲性格内向，月收入不高，且几乎全用在了她的学业上。结果大学毕业以后，周某想要进入某公司，但公司由于知道她的体检结果不合格并拒绝录用，周某便用随身携带的一把水果刀直接刺向了公司的工作人員。据了解，周某从小到大虽然性格一直都是比较冲动并且爱胡乱猜测他人对自己的想法，但行为举止一直属于乖乖女，也规范着自己的行为，所以十分不理解为什么有如此过激的行为。最后对她的分析结果是不仅因为周某家庭环境的影响，还与她冲动、敏感、爱猜忌、心眼小的性格有关，由于她习惯性地把错误归于他人，最后导致了无法挽回的事情发生。
三、结语
在高职院校对于护理学专业心理课程的教学中，教师要通过对学生进行简单的个人了解以外，还需要采用合理有效的方法制订相应的教学内容，让学生在轻松愉悦的氛围中提高自身对专业知识的理解和掌握。此外，教师学会巧妙地制订学习方法也会提高教学质量。
参考文献：
[1]卢锴锋，董雅洁.多种教学方法在护理心理学教学中的应用与体会[J].承德医学院学报，2009（2）：223-224.
[2]杨泰，鹿凤山，杨立群，等.通过《护理心理学》培养护生职业心理素质的教学方法研究[J].齐齐哈尔医学院学报，2011（6）：960-962.
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