高职公共英语教学体系中行业英语的教改
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时间：2017-11-07
高职公共英语教学体系中行业英语教学改革的意义
对我国高职院校中公共英语教学体系中的行业英语改革主要具有以下4个方面的重要意义。：
首先，行业英语有利于改进和完善高职院校的公共英语课程，实现课程内容与行业中相关的职业需求对接。商务英语课程内容根据市场中不同的职业、专业需求的不同而进行相关内容和课程的编排与设计，可以在有效的解决市场与高职院校学生间的专业不对口问题；此外，在教学的过程中，通过情境教学方法模拟相关专业的实际生产过程的相关职业化需求情况可以使学生充分了解实际工作中不同职业对相关英语知识的需求，在一定程度上使生产过程与课程内容相一致。
其次，它有助于提高教师的整体素质，促进教师能力的发展。当前高职院校公共英语教学面临的主要问题之一教师对英语课程难以做到充分理解、难以做到理论与实际的相结合。通过对行业英语的深化改革，公共英语教师可以根据自己的专业知识背景和感兴趣的方向选择某一种具体的职业英语方向，通过查阅相关专业的资料，进行专家讨论和自我学习，提高对该行业在实际生产过程中的具体需求。与此同时，教师的能力也会大大提高，甚至可以获得相关专业的职业资格证书，实现高职英语教师多栖发展。
再次，改革英语教学有助于提高学生的学习效率和学习能力。当前高职院校学生的学习能力与动机水平参差不齐，对学习相关专业的英语课程自觉性不搞；此外，大多数高职公共英语教材时效性、实用性、适用性还有待提高，会显著的降低学生在学习过程中的积极性。这也是目前公共英语教学体系难以满足市场需求的重要原因所在。英语教学要想保证语言学习的效率就必须要做到专业知识和职业需求相结合，专业理论知识和未来的职业发展相结合。
最后，行业英语英语教学改革将是进一步深化高职院校的公共英语教学改革的助推器。行业英语教学改革是一个巨大的、系统的、复杂的工程，虽然一些高职院校在这方面做了一些尝试，但总体来说，大多数高职院校对行业英语改革中的具体内容还没有达成统一的共识，这需要企业事业单位、国家教育部门、公公等有关方面的共同努力。如果采取适当的措施，将会对高职院校教学体系中的行业英语改革有巨大的帮助。
3.行业英语视角下高职公共英语改革
高职院校教学体系中的行业英语改革并不是简单地将行业英语变成基础英语加行业要求，在实际的教学改革过程中需要从以下3方面进行考虑。
3.1 提高行业英语教学水平
将高职院校的公共英语课程进行教学拆分，分解为基础英语教学和行业英语模拟和实践三部分，增加行业英语的教学课时。对高职院校的专业进行分门别类的整合，再施以不同的行业英语教学。如纺织行业英语教学、机电行业英语教学、土建行业英语教学、食品工程行业英语教学、化工材料行业英语教学等。
3.2 行业英语教学材料的合理选用
根据高职院校不同类型的专业设置并结合实际工作中相关行业、专业队学生的英语水平要求，合理的选用行业英语教学材料，其目的是在潜移默化中提高学生的专业素养，增加学生对相关专业、行业标准的理解，提升学生的专业英语水平。
3.3 加强师资队伍的建设
对行业英语教学的改革同时也相关专业的授课教师提出新的要求。除了具备与普通公共课教师相同的综合素质外，还要了解和学习与专业相关的行业知识。除须具有一定的知识素养外，还要不断地学习与掌握相关行业的的职业需求与行业有限的精力投入到其他专业中，在进行行业英语的教学过程中，授课教师加强相关行业工作人员的联系和沟通，拓展教学技能，提高教师的知识结构。
4.结语
随着现代职业教育的发展，我国高职院校得教学体系也将进一步深化改革。高职院校在对公共英语教学体系中的行业英语的教改中，不仅要做到专、精，还要使理论知识与实际生产相结合，只有这样才能培养社会所需要的专业人才。
参考文献
[1]周江涛.浅谈高职公共英语教学体系中行业英语的教改[J].校园英语，2015，29：92.
[2]赵芝英.高职院校公共英语与行业英语教学衔接的研究[J].教育與职业，2012，27：116-117.
[3]杨庆峰.探究高职高专公共英语教学体系下行业英语的教改[J].读与写（教育教学刊），2016，07：17.
作者简介：于海明，1980年出生，辽宁沈阳人，讲师，现在辽宁水利职业学院公共基础部从事英语教学。
对我国高职院校中公共英语教学体系中的行业英语改革主要具有以下4个方面的重要意义。：
首先，行业英语有利于改进和完善高职院校的公共英语课程，实现课程内容与行业中相关的职业需求对接。商务英语课程内容根据市场中不同的职业、专业需求的不同而进行相关内容和课程的编排与设计，可以在有效的解决市场与高职院校学生间的专业不对口问题；此外，在教学的过程中，通过情境教学方法模拟相关专业的实际生产过程的相关职业化需求情况可以使学生充分了解实际工作中不同职业对相关英语知识的需求，在一定程度上使生产过程与课程内容相一致。
其次，它有助于提高教师的整体素质，促进教师能力的发展。当前高职院校公共英语教学面临的主要问题之一教师对英语课程难以做到充分理解、难以做到理论与实际的相结合。通过对行业英语的深化改革，公共英语教师可以根据自己的专业知识背景和感兴趣的方向选择某一种具体的职业英语方向，通过查阅相关专业的资料，进行专家讨论和自我学习，提高对该行业在实际生产过程中的具体需求。与此同时，教师的能力也会大大提高，甚至可以获得相关专业的职业资格证书，实现高职英语教师多栖发展。
再次，改革英语教学有助于提高学生的学习效率和学习能力。当前高职院校学生的学习能力与动机水平参差不齐，对学习相关专业的英语课程自觉性不搞；此外，大多数高职公共英语教材时效性、实用性、适用性还有待提高，会显著的降低学生在学习过程中的积极性。这也是目前公共英语教学体系难以满足市场需求的重要原因所在。英语教学要想保证语言学习的效率就必须要做到专业知识和职业需求相结合，专业理论知识和未来的职业发展相结合。
最后，行业英语英语教学改革将是进一步深化高职院校的公共英语教学改革的助推器。行业英语教学改革是一个巨大的、系统的、复杂的工程，虽然一些高职院校在这方面做了一些尝试，但总体来说，大多数高职院校对行业英语改革中的具体内容还没有达成统一的共识，这需要企业事业单位、国家教育部门、公公等有关方面的共同努力。如果采取适当的措施，将会对高职院校教学体系中的行业英语改革有巨大的帮助。
3.行业英语视角下高职公共英语改革
高职院校教学体系中的行业英语改革并不是简单地将行业英语变成基础英语加行业要求，在实际的教学改革过程中需要从以下3方面进行考虑。
3.1 提高行业英语教学水平
将高职院校的公共英语课程进行教学拆分，分解为基础英语教学和行业英语模拟和实践三部分，增加行业英语的教学课时。对高职院校的专业进行分门别类的整合，再施以不同的行业英语教学。如纺织行业英语教学、机电行业英语教学、土建行业英语教学、食品工程行业英语教学、化工材料行业英语教学等。
3.2 行业英语教学材料的合理选用
根据高职院校不同类型的专业设置并结合实际工作中相关行业、专业队学生的英语水平要求，合理的选用行业英语教学材料，其目的是在潜移默化中提高学生的专业素养，增加学生对相关专业、行业标准的理解，提升学生的专业英语水平。
3.3 加强师资队伍的建设
对行业英语教学的改革同时也相关专业的授课教师提出新的要求。除了具备与普通公共课教师相同的综合素质外，还要了解和学习与专业相关的行业知识。除须具有一定的知识素养外，还要不断地学习与掌握相关行业的的职业需求与行业有限的精力投入到其他专业中，在进行行业英语的教学过程中，授课教师加强相关行业工作人员的联系和沟通，拓展教学技能，提高教师的知识结构。
4.结语
随着现代职业教育的发展，我国高职院校得教学体系也将进一步深化改革。高职院校在对公共英语教学体系中的行业英语的教改中，不仅要做到专、精，还要使理论知识与实际生产相结合，只有这样才能培养社会所需要的专业人才。
参考文献
[1]周江涛.浅谈高职公共英语教学体系中行业英语的教改[J].校园英语，2015，29：92.
[2]赵芝英.高职院校公共英语与行业英语教学衔接的研究[J].教育與职业，2012，27：116-117.
[3]杨庆峰.探究高职高专公共英语教学体系下行业英语的教改[J].读与写（教育教学刊），2016，07：17.
作者简介：于海明，1980年出生，辽宁沈阳人，讲师，现在辽宁水利职业学院公共基础部从事英语教学。
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