“慢”说细微之处
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时间：2017-11-02
一、依托教材，明确概念
教材是最好的阅读范本，反复阅读教材可以从中学到写作方法。教师在安排例文学习时，可从教材中选取典型的细节描写片断让学生揣摩学习，学生通过讨论、评析、交流，从而明白细节描写在作品中的作用，我归纳了一些范例：
1.外貌的细节描写。鲁迅的小说《孔乙己》中对孔乙己的外貌描写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”穿长衫是科举制度下读书人的象征，而孔乙己的长衫“又脏又破”，一个穷困潦倒的、迂腐不堪而可怜的封建社会知识分子形象出现在我们面前，也由此可见封建科举制度对人的愚弄和迫害。
2.外貌、动作的细节描写。朱自清在《背影》里描写他父亲——我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
作者通过白描的手法，层次分明地先描摹父亲的外貌：身体肥胖、穿着臃肿、步履蹒跚，这简朴的形体素描，不仅给背影提供了实感，而且写出了父亲老态、憨厚。作者深情地写出了父亲的一系列动作，“探身下去”，“穿过铁道”，“爬上月台”，“两手攀着”，“两脚向上缩”，“身子向左倾”……父亲艰难的举动，肥胖的背影打动了儿子的心，这里背影的描写，字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱。“情动于中而行于外”，动作是人物的情感性格的流露，来自于作者的真切的生活体验。在这样的细节中，最容易使读者与作者达到情感上的共鸣，因而最容易感染读者。
3.环境的细节描写。莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中，有两处典型的环境描写，一处是我们出发去哲尔赛旅行“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托了人物欢快的心情；另一处是我在船上遇到于勒叔叔后“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”写出了人物失望沮丧的心情。两处环境细节描写的对比把菲利普夫妇的惟利是图，自私冷酷充分表现出来，深化了主题。
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
二、学会观察，加强训练
聚沙成塔，集腋成裘。想写好细节描写少不了平时的深厚积累，多阅读勤观察是主要的途径。教师要教会学生捕捉生活中的细节，让自己独特的观察和体悟成为细节描写的泉源。抓住那些有意义的细小情节浓墨重彩，于细微处见精神。
观察，不要以为那精彩的场面，感人的事例才值得观察。其实自然界的一草一木、一情一景，父母兄弟的生活习惯、老师同学的音容笑貌、言谈举止……由动态到静态，由个体到群体，都是观察的对象。而细节正是这些生活细节在文章中的外现，只有平时认真观察才能感受到生活的细微感人之处，写作时才能写好细节。
如何展开细节描写，简要来讲，就是在关键处驻足。
例如，细化动作、延长过程。
文1：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
文2：……眼睛看著我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
又如，运用修辞，画其神韵。
文1：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
文2：眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
总之，好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。因此，作为语文教师，我们应在记叙文的细节描写方面加强对学生的训练，努力提高学生的作文写作水平。
教材是最好的阅读范本，反复阅读教材可以从中学到写作方法。教师在安排例文学习时，可从教材中选取典型的细节描写片断让学生揣摩学习，学生通过讨论、评析、交流，从而明白细节描写在作品中的作用，我归纳了一些范例：
1.外貌的细节描写。鲁迅的小说《孔乙己》中对孔乙己的外貌描写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”穿长衫是科举制度下读书人的象征，而孔乙己的长衫“又脏又破”，一个穷困潦倒的、迂腐不堪而可怜的封建社会知识分子形象出现在我们面前，也由此可见封建科举制度对人的愚弄和迫害。
2.外貌、动作的细节描写。朱自清在《背影》里描写他父亲——我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
作者通过白描的手法，层次分明地先描摹父亲的外貌：身体肥胖、穿着臃肿、步履蹒跚，这简朴的形体素描，不仅给背影提供了实感，而且写出了父亲老态、憨厚。作者深情地写出了父亲的一系列动作，“探身下去”，“穿过铁道”，“爬上月台”，“两手攀着”，“两脚向上缩”，“身子向左倾”……父亲艰难的举动，肥胖的背影打动了儿子的心，这里背影的描写，字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱。“情动于中而行于外”，动作是人物的情感性格的流露，来自于作者的真切的生活体验。在这样的细节中，最容易使读者与作者达到情感上的共鸣，因而最容易感染读者。
3.环境的细节描写。莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中，有两处典型的环境描写，一处是我们出发去哲尔赛旅行“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托了人物欢快的心情；另一处是我在船上遇到于勒叔叔后“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”写出了人物失望沮丧的心情。两处环境细节描写的对比把菲利普夫妇的惟利是图，自私冷酷充分表现出来，深化了主题。
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
二、学会观察，加强训练
聚沙成塔，集腋成裘。想写好细节描写少不了平时的深厚积累，多阅读勤观察是主要的途径。教师要教会学生捕捉生活中的细节，让自己独特的观察和体悟成为细节描写的泉源。抓住那些有意义的细小情节浓墨重彩，于细微处见精神。
观察，不要以为那精彩的场面，感人的事例才值得观察。其实自然界的一草一木、一情一景，父母兄弟的生活习惯、老师同学的音容笑貌、言谈举止……由动态到静态，由个体到群体，都是观察的对象。而细节正是这些生活细节在文章中的外现，只有平时认真观察才能感受到生活的细微感人之处，写作时才能写好细节。
如何展开细节描写，简要来讲，就是在关键处驻足。
例如，细化动作、延长过程。
文1：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
文2：……眼睛看著我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
又如，运用修辞，画其神韵。
文1：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
文2：眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
总之，好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。因此，作为语文教师，我们应在记叙文的细节描写方面加强对学生的训练，努力提高学生的作文写作水平。
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